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第十五课小秋收（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十五课小秋收（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

教材分析

《第十五课小秋收》是吉美版三年级上册综合实践活动的一部分。本节课旨在让学生通过参与秋收活动，了解农作物的生长过程，体验劳动的艰辛与乐趣，培养合作意识和实践能力。教材通过生动的插图和文字描述，引导学生认识不同农作物的特点和收获方法，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的农作物知识，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生实践创新能力、生活适应能力以及团队协作能力。通过参与小秋收活动，学生将学会观察、分析和总结农作物的生长特点，提高观察与思考能力。同时，在动手操作过程中，锻炼学生的动手实践能力和创新思维。此外，课程强调团队合作，学生在互助合作中培养沟通、协调与团队协作能力，增强集体荣誉感。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识层面已具备一定的自然观察和认知能力，能够识别常见的农作物，但对其生长过程和收获方法了解尚浅。在能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但实践创新能力尚待提高。素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但还需加强集体荣誉感和责任感。

在行为习惯方面，三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重引导和激励。此外，部分学生在家庭中可能已经接触过一些农事活动，但大部分学生对农作物的认知仍停留在表面。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。学生对于实践活动充满兴趣，有利于激发学习热情，但同时也要求教师在教学中注重培养学生的专注力和实践能力，以及通过团队协作完成任务的目标意识。

教学资源准备

1.教材：每人一本《吉美版三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集并准备与农作物相关的图片、视频资料，以及农作物的生长周期图表。

3.实验器材：准备必要的实验工具，如小铲子、剪刀、篮子等，确保其安全可用。

4.教室布置：将教室划分为实践活动区、讨论区，布置适当的农作物样本，营造秋收氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课——《小秋收》。在这个美丽的季节里，大自然给了我们很多宝贵的礼物。你们知道吗？这些礼物就藏在我们的田野里。现在，请大家跟我一起走进田野，去感受秋天的收获吧！

（学生表现出好奇和期待）

2.教学内容探究

（1）认识农作物

首先，请大家翻到课本第15课《小秋收》的内容，仔细观察书中的插图，看看我们能找到哪些农作物？

（学生观察并回答：稻谷、玉米、南瓜、红薯等）

很好！现在，我想请大家用自己的语言描述一下这些农作物的特点。

（学生描述，教师引导并总结）

（2）农作物生长过程

-种子是如何发芽的？

-农作物在生长过程中需要哪些条件？

-收获农作物时需要注意什么？

（学生阅读并回答问题，教师引导并总结）

（3）实践操作——模拟秋收

现在，我们已经了解了农作物的生长过程，下面我们来亲自动手，模拟一次秋收吧！请大家分成几个小组，每个小组负责一种农作物的收获。在收获之前，我要提醒大家注意安全，遵守规则。

（学生分组，教师分配任务）

每组同学需要完成以下任务：

-识别并收集本组负责的农作物；

-将收集到的农作物进行分类和整理；

-想象自己是一个农场主人，向大家介绍本组收获的成果。

（学生进行实践活动，教师巡回指导）

（4）分享与总结

经过大家的辛勤劳动，我们的秋收活动圆满结束。现在，请每个小组的代表来分享你们的收获成果。

（学生分享，教师点评并总结）

3.突出全文侧重点

同学们，通过今天的学习，我们知道了农作物的生长过程，也体验了劳动的艰辛与乐趣。在这个过程中，我们不仅学会了观察、分析和总结，还培养了团队合作精神。希望大家能够珍惜粮食，感恩大自然的馈赠。

（学生思考并回应）

4.课后实践

最后，我想给大家布置一个小任务。请大家回家后，观察家里或周围的农作物，记录下它们的生长变化，并尝试用自己的语言描述出来。下次上课时，我们可以一起分享交流。

（学生回应，教师总结）

好了，今天的课程就到这里。希望大家能够在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。下课！

（学生离开教室，教师整理教学资源）

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）农作物种植历史：介绍我国几种主要农作物的种植历史、文化意义以及种植技术的发展。

（2）农作物的生长周期：详细说明各种农作物的生长周期，包括播种、发芽、成熟和收获等阶段。

（3）农业工具的发展：从古代农具到现代农用机械的演变，了解不同农业工具的用途和操作方法。

（4）农作物的经济价值：探讨不同