第11课 变废为宝有妙招 第一课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》.docxVIP

第11课变废为宝有妙招第一课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版四年级上册《道德与法治》第11课《变废为宝有妙招》第一课时。

内容列举：本节课主要围绕如何将废弃物转化为有用物品展开。教学内容包括：

1.了解生活中常见的废弃物及其分类。

2.学习废弃物再利用的方法和技巧。

3.探讨变废为宝的意义和价值。

4.通过实例分析，培养学生环保意识和创新思维。

5.设计并实施变废为宝的实践活动。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保素养，提高对废弃物分类和资源再利用的认识。

2.发展学生的实践创新能力，通过动手操作实践变废为宝的过程。

3.增强学生的社会责任感，激发积极参与环境保护活动的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确废弃物分类的标准和方法：本节课的核心内容之一是让学生掌握生活中常见废弃物的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，以便正确进行分类。

-学习变废为宝的基本技巧：重点在于教授学生如何将废弃物转化为有用物品的基本技巧，例如利用废纸制作纸盒，废塑料瓶制作花盆等。

-环保意识和社会责任感的培养：通过实例和活动，强调环保的重要性，培养学生的环保意识和积极参与社会环保活动的责任感。

2.教学难点

-理解并应用废弃物分类原则：难点在于学生可能难以理解不同类型废弃物的分类原则，例如区分有害垃圾和可回收物的标准。举例：通过展示实物或图片，让学生辨识并分类，如电池属于有害垃圾，塑料瓶属于可回收物。

-变废为宝的创意实践：难点在于学生可能缺乏将废弃物转化为有用物品的创意和实践能力。举例：引导学生通过小组讨论，思考如何利用废纸箱制作储物盒，并实际操作完成作品。

-深入理解环保的意义：难点在于学生可能难以理解环保行为的长远意义，以及个人行动对环境的影响。举例：通过观看环保纪录片或案例分享，让学生看到环保行为带来的实际改变，从而增强其环保行动的动力。

四、教学资源

-硬件资源：废弃物品实物（如废纸箱、塑料瓶、废纸等）、手工制作工具（剪刀、胶水、彩笔等）

-软件资源：环保主题的多媒体课件、变废为宝的案例视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线环保教育素材、互动式学习软件

-教学手段：小组合作讨论、实物操作演示、创意设计实践

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些变废为宝的创意作品，如用废塑料瓶制作的灯具或用废纸箱制作的玩具，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生关于垃圾分类的知识，以及他们在家中或学校中已经实践过的环保行为。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍废弃物的分类标准和方法，强调不同类型废弃物的处理方式。

-举例说明：通过展示一些简单的变废为宝案例，如用废纸制作纸盒，用废塑料瓶制作花盆，让学生理解废弃物的再利用价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中找到更多的变废为宝的例子，并分享自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生选择一种废弃物，设计并制作一个变废为宝的物品。学生需要展示他们的作品，并解释设计思路和制作过程。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议，确保每个学生都能完成自己的作品。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。

-环保意识培养：讨论变废为宝活动对环保的贡献，以及如何在日常生活中持续实践环保行为。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-收集学生对课程内容的反馈，了解他们在本节课中的收获和疑问。

六、学生学习效果

-学生能够掌握废弃物的分类标准和方法，能够在日常生活中正确分类垃圾。

-学生能够理解变废为宝的概念，通过实际操作，能够将一些常见废弃物转化为有用的物品。

-学生通过小组合作和创意设计实践，提高了动手能力和创新思维。

-学生在课程中培养了环保意识，认识到个人行为对环境的影响，并愿意在日常生活中采取环保措施。

-学生能够通过分享和讨论，表达自己的想法，倾听他人的意见，增强了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过展示自己的变废为宝作品，提高了自信心和成就感，激发了进一步探索环保和创新的兴趣。

-学生能够理解并践行社会责任，愿意参与社区的环保活动，为创建更加美好的环境贡献自己的力量。

-学生通过本节课的学习，能够在生活中发现更多变废为宝的机会，将环保行动融入到日常行为中。

-学生在学习过程中形成的良好学习习惯和方法，能够迁移到其他学科的学习中，提高学习效率。

-学生对环保知识的理