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人音版（五线谱）三年级下册教案《嘀哩嘀哩》

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人音版《嘀哩嘀哩》，包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及简单的五线谱知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册音乐教材中关于歌曲学唱和五线谱教学的部分紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了一定的音乐基础，如音符、节奏等，本节课将在此基础上，引导学生学习《嘀哩嘀哩》的旋律、歌词和节奏，同时引入五线谱教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.通过学唱《嘀哩嘀哩》，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生独立阅读五线谱的能力，提高音乐理论知识水平。

4.增强学生团队协作意识，提高课堂参与度和互动性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括简单的音符、节奏和旋律，以及一些基本的音乐欣赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对歌曲学唱通常表现出较高的兴趣，尤其是对于富有节奏感和趣味性的歌曲如《嘀哩嘀哩》。

-学生在音乐表现力和创造力方面有一定的潜力，但需要引导和鼓励。

-学生可能习惯于通过听觉和视觉相结合的方式学习，喜欢互动和参与性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读五线谱可能会遇到困难，尤其是对于初学者来说，识别音符和节奏位置可能需要时间适应。

-歌曲中的某些旋律和节奏可能较为复杂，学生可能需要反复练习才能熟练掌握。

-部分学生可能在团队协作中表现出羞涩或不愿意参与，需要教师通过适当的方式激发其参与积极性。

教学资源准备

1.教材：人音版三年级下册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的音频文件，以及歌曲的五线谱电子文档，以便在课堂上播放和展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备五线谱架和音乐乐器（如小手鼓），以便进行歌曲练习和节奏感训练。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问学生歌曲的名称，引导学生关注歌曲的特点，如欢快的节奏、简单的旋律等。

-简要介绍本节课的学习目标，即学习《嘀哩嘀哩》的旋律、歌词和五线谱知识。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《嘀哩嘀哩》的歌词内容，引导学生理解歌曲的意义和情感表达。

-分析歌曲的旋律构成，讲解旋律中的音符和节奏，引导学生学会唱旋律。

-介绍五线谱的基本知识，包括五线谱的组成、音符在五线谱中的位置等。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组跟随音频练习唱《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。

-节奏感训练：使用小手鼓等乐器，让学生按照歌曲节奏击打，增强节奏感。

-五线谱认读：学生在五线谱架上摆放音符，教师提问，学生快速找出正确位置。

4.学生小组讨论（5分钟）

-歌曲理解：讨论歌曲《嘀哩嘀哩》所表达的情感和场景，举例回答歌曲中的自然元素如何体现。

-旋律创作：讨论如果自己创作一首类似的歌曲，会加入哪些元素，如何安排旋律。

-团队协作：讨论在分组练习中如何更好地协作，提高整体演唱效果。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括《嘀哩嘀哩》的旋律、歌词和五线谱知识。

-强调本节课的重难点，如歌曲中的复杂节奏和五线谱的认读。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地唱出《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，表现出良好的音乐表现力和记忆能力。在学唱过程中，学生对歌曲的理解更加深入，能够准确传达歌曲的情感和意境。

2.学生掌握了五线谱的基本知识，包括五线谱的组成、音符在五线谱中的位置等。通过学习，学生能够独立阅读五线谱，并在五线谱架上正确摆放音符，提高了音乐理论知识水平。

3.学生的节奏感得到了锻炼和提升。在实践活动中，通过跟随音频练习唱旋律、使用小手鼓等乐器击打节奏，学生能够准确地把握歌曲的节奏，增强了音乐感知能力。

4.学生在分组练习中，学会了如何与团队成员协作，提高了团队协作能力和沟通能力。在讨论环节，学生能够积极表达自己的观点，分享学习心得，增强了课堂参与度和互动性。

5.学生对音乐的兴趣和爱好得到了进一步的培养。在学习过程中，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动，提高了音乐审美能力。

6.学生在课后能够自觉复习所学内容，巩固知识点。通过练习，学生能够更好地掌握歌曲的旋律、歌词和五线谱知识，形成了良好的学习习惯。

7.学生在总结回顾环节，能够准确回顾本节课的学习内容，认识到自己的进步和不足，为下一节课的学习奠定了