Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai(教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module9Unit2IwanttogotoShanghai(教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授外研版英语六年级上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai，让学生掌握如何用英语表达对旅游地点的喜好和愿望。课程结合学生的生活实际，激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，提高他们的听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习IwanttogotoShanghai，学生将提升用英语表达个人旅游意愿的能力，增强跨文化交流意识。同时，课程设计将引导学生通过描述不同城市的特点，发展批判性和创造性思维。在学习过程中，学生将自主学习、合作探究，通过实践运用所学知识，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-掌握了基础的英语语法知识，如一般现在时和一般将来时。

-能够用英语描述地点和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于旅游话题普遍感兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的听说能力，但写作和阅读能力有待提高。

-学生偏好互动式学习，喜欢小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用新词汇和句型时可能存在困难，需要反复练习。

-对于复杂句型的语法结构可能理解不透彻，需要教师重点讲解。

-部分学生在口语表达时可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关城市的图片、旅游景点的视频资料，以及电子版的词汇表和句型练习。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，并确保每组都有足够的讨论空间和教学辅助材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国地图，询问学生：“你们想去中国的哪个城市旅行？”引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：快速复习上一课学过的地点名词和动词短语，如visittheGreatWall。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型IwanttogotoShanghai及其用法。

-举例说明：展示一些城市的图片，用新学的句型表达：“IwanttogotoBeijingbecauseithassomanyhistoricalplaces.”。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个城市，用新学的句型和词汇描述为什么想去那个城市。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己想去的一个城市，并用至少三句话描述原因，然后与同伴分享。

-教师指导：在学生分享时，教师提供必要的语言支持和纠正错误的语法。

4.扩展活动（约15分钟）

-学生活动：模拟旅行社，学生分组扮演旅行社工作人员和客户，用所学语言进行角色扮演。

-教师指导：观察学生的表演，提供反馈和改进建议。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最想去的一个地方，并说明原因。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国著名旅游景点介绍》：提供一些关于中国著名旅游城市的简介，包括历史背景、主要景点、文化特色等。

-《英语旅游常用句型200句》：收集整理旅游过程中可能使用的英语句型，帮助学生提高实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并收集自己感兴趣的一个城市的资料，包括地理位置、历史文化、旅游景点等，并用英语进行介绍。

-鼓励学生观看英语旅游节目或纪录片，学习如何用英语描述旅行体验和感受。

-建议学生尝试用英语撰写旅行博客，记录自己的旅行经历，与他人分享旅行见闻。

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力和口语练习，提高语言运用能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流旅行经验，练习英语对话技巧。

-提供一些英语旅游故事的电子书或音频资料，让学生在课后自主阅读或听力练习，增加语言输入量。

-建议学生关注英语旅游相关的社交媒体账号，如旅行博客、旅游论坛等，了解最新的旅游信息和英语用法。

重点题型整理

题型一：填空题

请根据句意和首字母提示，完成单词拼写。

1.Iwantto