7.3 珠江三角洲区域的外向型经济（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）.docxVIP

7.3珠江三角洲区域的外向型经济（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将学习《2023-2024学年八年级地理下册》湘教版教材第七章第三节“珠江三角洲区域的外向型经济”。教学内容主要包括珠江三角洲的地理位置、经济特点、发展外向型经济的有利条件和不利条件，以及其对我国经济发展的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的“我国经济发展概述”章节内容相联系，通过分析珠江三角洲的外向型经济特点，使学生更加深入理解我国经济发展的多元化和区域特色。同时，本节课的教学内容也将为后续学习“香港和澳门”章节奠定基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析珠江三角洲外向型经济的地理特征和发展条件，使学生能够理解和评价区域经济发展的差异性和互补性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，激发学生对我国改革开放和区域经济发展的兴趣，培养学生的家国情怀和全球化视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-珠江三角洲的地理位置和范围：明确珠江三角洲位于广东省中南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，是我国改革开放的前沿。

-外向型经济的特点：重点讲解外向型经济以出口导向为主，依赖外资、技术、市场，以及其带来的经济繁荣和产业升级。

-发展外向型经济的有利条件：如便利的交通、丰富的劳动力资源、优惠的政策、接近国际市场等。

-发展外向型经济的不利条件：如资源紧张、环境污染、产业依赖度高、受国际市场波动影响大等。

2.教学难点：

-珠江三角洲外向型经济的形成机制：难点在于理解外向型经济是如何在改革开放背景下，结合地理位置、政策环境等因素逐步形成的。

举例：通过分析改革开放初期的政策导向，以及珠江三角洲如何利用其地缘优势吸引外资，进而形成外向型经济模式。

-外向型经济对区域发展的影响：难点在于评估外向型经济对珠江三角洲乃至全国经济发展的具体影响。

举例：讲解外向型经济如何促进产业结构的优化升级，提高区域竞争力，同时分析其可能带来的环境问题和社会风险。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解珠江三角洲的地理位置、外向型经济特点及其影响，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就珠江三角洲外向型经济的发展优势和挑战进行小组讨论，激发学生思考和表达。

-案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解外向型经济对区域发展的具体作用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示珠江三角洲的地图、经济发展数据图表，直观呈现教学内容。

-教学软件：利用地理信息系统软件（GIS），模拟珠江三角洲的经济发展过程，增强学生的空间感知能力。

-网络资源：引入相关网络资源，如新闻报道、学术论文，扩展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括珠江三角洲的地图、经济发展概况等，明确要求学生了解其地理位置和经济特点。

-设计预习问题：如“珠江三角洲为什么能发展成为外向型经济区域？”“外向型经济对区域发展有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解珠江三角洲的地理位置和经济发展情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示珠江三角洲的发展历程视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解珠江三角洲的外向型经济特点，如产业构成、出口导向等。

-组织课堂活动：分组讨论珠江三角洲发展外向型经济的优势和挑战。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解外向型经济的概念和珠江三角洲的实例。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解外向型经济的特点和珠江三角洲的发展模式。

-培养学生的分析问题和团队合作