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桂教版七年级音乐下册源与流的交响《(演唱)太阳出来喜洋洋》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
桂教版七年级音乐下册源与流的交响《(演唱)太阳出来喜洋洋》教学设计
设计思路
本节课以桂教版七年级音乐下册《源与流的交响》单元中的《太阳出来喜洋洋》为教学内容,旨在通过歌曲的学唱,让学生了解四川民歌的特点,感受民间音乐的韵味。设计上,首先引导学生聆听歌曲,体验音乐的情感;其次,分析歌曲的结构、节奏和旋律特点;再次,通过分组合作、模仿演唱等方式,让学生参与歌曲的演唱和表演;最后,总结本节课的学习内容,引导学生课后自主探索更多民间音乐,增强对民族音乐的兴趣和认识。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲的旋律与节奏:《太阳出来喜洋洋》的旋律欢快、节奏明快,是本节课的教学重点。教师需要强调歌曲中的节奏感,以及如何通过准确的节奏来表现歌曲的欢快情绪。
-歌曲的结构与风格:歌曲采用四川民歌的典型结构,具有独特的地方风格。教师应重点讲解歌曲的结构特点,如反复的副歌部分,以及如何通过歌词和旋律表现出四川民歌的特色。
2.教学难点
-音准控制:学生在学唱过程中,可能会遇到音准控制的问题,尤其是在歌曲中快速跳跃的旋律部分。教师需要采用听唱结合的方法,帮助学生建立准确的音高概念。
-节奏感培养:四川民歌中特有的节奏型,如切分音、打击乐器模仿等,对学生的节奏感提出了挑战。教师可以通过分解节奏、使用节拍器等辅助工具,帮助学生逐步掌握并准确表现节奏。
-地方方言的发音:歌曲中的歌词使用了四川方言,学生可能不熟悉这些方言的发音。教师可以播放原声录音,引导学生模仿发音,并通过小组练习、角色扮演等方式,增强学生对方言语音的感知和表达能力。
教学方法与策略
1.结合讲授和讨论,引导学生分析《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词,同时鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟四川方言演唱歌曲,增强对方言语音的感知和表达能力。
3.利用案例研究,分析其他四川民歌的特点,对比学习,加深学生对四川民歌风格的理解。
4.通过项目导向学习,分组进行歌曲排练和表演,促进学生合作和互动。
5.使用多媒体教学,播放原声录音、视频资料,以及使用PPT展示歌曲结构和相关知识点,辅助教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布《太阳出来喜洋洋》的音频和歌词,要求学生预习并了解歌曲的基本信息。
-设计预习问题:提出如“歌曲的节奏特点是什么?”、“歌词中体现了哪些四川方言特色?”等问题,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线问卷或课堂提问,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主听歌并阅读歌词,初步感受歌曲的旋律和节奏。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便学生分享和交流。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《太阳出来喜洋洋》的视频,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解歌曲的旋律构成、节奏特点以及四川方言的发音。
-组织课堂活动:分组讨论歌曲的演唱技巧,进行角色扮演模拟四川方言演唱。
-解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,确保学生对知识点的理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的内容。
-参与课堂活动:积极参与讨论,尝试用四川方言演唱歌曲。
-提问与讨论:对不理解的地方提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,让学生掌握歌曲的演唱技巧和方言特点。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中学习和掌握歌曲。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置演唱练习和四川方言发音练习的作业,巩固课堂学习成果。
-提供拓展资源:提供相关的四川民歌视频和方言学习资料,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,通过练习提高演唱技巧和方言发音。
-拓展学习:利用提供的资源,进一步了解和学习四川民歌和文化。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习心得,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养自主学习能力。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,促进自我提升。
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