初中语文七年级下册 25《活板》教学设计.docxVIP

初中语文七年级下册25《活板》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中语文七年级下册《活板》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《活板》一文，理解并掌握文章中的生字词，提高学生准确使用词语的能力，增强句子表达的连贯性和逻辑性。

2.思维发展与提升：分析《活板》中的科学原理，培养学生的科学思维和创新意识，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：了解古代活字印刷术的历史背景和文化价值，增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《活板》一文的语言美，激发学生的审美情感，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《活板》中活字印刷的基本原理和操作流程：通过讲解活字印刷的历史背景、制作过程以及使用方法，让学生理解活字印刷的优越性和对后世的影响。

-理解并学习作者对活字印刷技术的描述性语言：分析文章中的比喻、排比等修辞手法，以及如何通过语言生动描绘技术细节，提升学生的写作能力。

-深入探究文章所蕴含的科学精神和创新意识：通过讨论活字印刷术的发明对时代进步的推动作用，培养学生追求科学、勇于创新的态度。

2.教学难点

-理解活字印刷的技术细节和操作步骤：学生可能会对活字印刷的具体操作流程感到抽象难懂，如字模的制作、排版、印刷等步骤，需要通过实物模型或视频资料来辅助教学，帮助学生形象理解。

-分析和欣赏文章的语言艺术：学生可能难以领会文章中的修辞手法和语言魅力，需要教师通过具体例句分析，如“字如蚁行，行列整齐”，让学生感受语言的精确性和美感。

-突破文化背景的差异：由于活字印刷术发明较早，学生可能对其历史背景和文化意义缺乏了解，教师需要通过生动的例子和故事来补充，如介绍毕昇发明活字印刷术的背景和影响，帮助学生建立文化认同。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中语文七年级下册》课本。

2.辅助材料：收集活字印刷相关的历史图片、活字印刷流程图、毕昇介绍视频等。

3.实验器材：准备活字印刷模型一套，包括字模、印版、墨水等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：划分讨论区，设置展示活字印刷模型和辅助材料的展示区。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张古代书籍的图片，询问学生：“你们知道这本书是如何制作出来的吗？”

-学生自由发言，教师引导讨论，引入活字印刷术的话题。

-教师简要介绍活字印刷术的发明背景和重要性，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解《活板》一文，重点分析活字印刷的原理和操作流程。

-用PPT展示活字印刷的步骤，包括制字模、排版、印刷等。

-通过实物模型或视频资料，直观展示活字印刷的过程。

-教师带领学生学习《活板》中的关键句段，分析作者的描述性语言和修辞手法。

-教师引导学生探讨活字印刷术对文化传承和科技进步的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课文内容回答问题，如活字印刷的发明者、原理等。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请几组学生分享讨论成果，进行全班交流。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“活字印刷术与现代印刷技术相比，有哪些优势和不足？”

-学生思考后回答，教师进行点评和总结。

-教师引导学生思考：“如果你是毕昇，你会如何改进活字印刷术？”

-学生分享自己的想法，教师鼓励创新思维。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师展示一些现代印刷技术的图片和视频，引导学生了解印刷技术的发展。

-教师提出：“活字印刷术对我们的生活有哪些影响？”

-学生自由发言，教师总结活字印刷术在文化传承和科技创新中的作用。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调活字印刷术的重要性和影响。

-教师鼓励学生在课后进一步探索古代科技，培养创新精神和科学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述活字印刷术的基本原理和操作流程，理解其相较于传统印刷技术的优势。

-学生能够分析和欣赏《活板》一文中的描述性语言和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

-学生通过学习活字印刷术的历史背景，了解了中华优秀传统文化，增强了文化自信。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了分析和解决问题的能力，能够将活字印刷原理应用于实际情境中。

-学生在讨论活字印刷术对现代印刷技术的影响时，锻炼了批判性思维和创新意识。

-