1白鹭教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

1白鹭教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1白鹭教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《白鹭》一文，选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材第四单元第12课。文章通过描绘白鹭的外形、生活习性以及与人类的关系，表现了作者对自然和生命的热爱与尊重。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固对描写动物类文章的理解和欣赏能力，进一步培养观察自然、关爱生命的意识。同时，本节课的教学内容与之前学过的《灰雀》等课文相呼应，有助于学生形成对鸟类等动物的整体认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《白鹭》的文学语言和写作技巧，培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力；增强学生的信息整合与批判性思维能力，通过对白鹭的生态习性的探究，引导学生独立思考和提出问题；以及培养学生的生态保护意识，通过学习白鹭与人类的关系，激发学生关爱自然、保护生态环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物描写的基本词汇和句型，了解了一些基本的写作技巧，如通过细节描写来表现主题。在之前的课程中，学生已经学习过多篇关于动物的课文，对动物的特点和生态环境有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在动物的故事和自然环境中，他们通常对生动有趣的描述和实际生活中的案例表现出较高的兴趣。在能力方面，学生能够理解并分析课文内容，但可能在深入理解和创造性思维方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层次含义的理解，以及如何将所学知识应用到实际生活中去。此外，对于一些抽象的概念，如生态平衡和生物多样性，学生可能难以理解。在写作上，学生可能会在如何运用丰富的语言和细腻的描写来表达自己的观点上遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，并提前预习《白鹭》一文。

2.辅助材料：准备与《白鹭》相关的图片，如白鹭的图片，以及视频资源，包括白鹭的生活习性介绍和自然环境保护的短片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段白鹭在湿地中活动的视频，让学生观察白鹭的外形特征和生活习性。

-提出问题：引导学生思考“白鹭给你留下了什么印象？”、“为什么作者会写这篇文章？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-自读课文：让学生自主阅读《白鹭》一文，注意理解课文中的关键词句和作者的情感态度。

-分析课文：教师引导学生分析白鹭的外形、生活习性等，让学生体会作者对白鹭的喜爱和尊重之情。

-写作技巧讲解：教师讲解课文中的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，并让学生尝试在小组内运用这些技巧进行仿写。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，讨论白鹭与人类的关系，以及作者想要传达的生态保护意识。

-分享展示：每组选代表进行分享，全班同学共同学习和交流。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：针对课文内容，教师提出问题，如“白鹭有哪些特点吸引了作者？”“作者是如何表达对白鹭的喜爱的？”等，检查学生对课文的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答，确保学生对课文内容有深入的理解。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师选取文中描写白鹭的段落，让学生分角色扮演作者和白鹭，通过朗读和表演来体会作者的情感。

-创意写作：教师提出一个与白鹭相关的写作主题，如“我心中的白鹭”，让学生进行创意写作，充分发挥学生的想象力和表达能力。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调课文中的重要知识点和核心素养目标的达成情况。

-学生反馈：学生反馈自己在课堂上的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于白鹭的观察日记，或者制作一份关于白鹭的科普小报，以巩固课堂学习内容。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过师生互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和表达能力，同时紧扣教学重难点，确保核心素养目标的实现。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍其他描写鸟类或自然环境的文学作品，如《灰雀》、《鸟的天堂》等，帮助学生扩展阅读视野。

-生态保护知识