第16课《大家排好队》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第16课《大家排好队》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大家排好队》，来自于2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。课程旨在让学生了解遵守公共秩序的重要性，学会在日常生活中排好队，养成良好的行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述生活中排队的例子，引导学生回顾在家庭、学校等场所排队等候的场景，从而让学生认识到遵守公共秩序、排队等候的必要性。同时，课程内容与一年级学生生活实际紧密相关，有助于巩固学生已有的道德与法治知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的公共道德素养，提升法治意识和社会责任感。通过学习《大家排好队》，使学生能够在生活中自觉遵守公共秩序，学会尊重他人，也增强对规则和法治的认识，培养自觉遵守规则的意识。此外，课程还将促进学生的人际沟通能力，让学生在排队等候的过程中学会合作与谦让，形成良好的社会交往习惯。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解排队的重要性，掌握排队的基本规则，培养良好的公共秩序意识。

难点：如何让学生将排队规则内化为自觉行为，以及在复杂情境中灵活应用排队原则。

解决办法：

1.通过创设情境，如模拟排队购票、排队打饭等生活场景，让学生在直观的体验中感受排队的好处和重要性。

2.运用故事、游戏等形式，讲解排队规则，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.引导学生讨论不同场景下的排队问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4.定期进行排队行为的实践训练，通过反复实践，让学生逐渐形成自觉遵守排队规则的习惯。

5.强化家校合作，让家长也参与到孩子的排队行为教育中来，形成良好的教育合力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与排队相关的图片、动画片断和排队规则宣传册等电子资源。

3.教室布置：将教室分为多个模拟生活场景区，如商店、食堂、公园等，每个区域设置相应的排队标志。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在公园玩耍时排队等候的故事，引发学生对排队的思考，提出问题：“为什么大家要排好队？”

-回顾旧知：引导学生回顾在家庭、学校中排队等候的场景，讨论排队的好处。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍排队的概念、意义以及基本的排队规则，强调遵守公共秩序的重要性。

-举例说明：通过展示不同场景下的排队实例，如购票、打饭、上车等，帮助学生理解排队规则的具体应用。

-互动探究：将学生分组，每组模拟一个生活场景，讨论并设计出合适的排队规则，然后分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的排队规则，在模拟生活场景区进行排队实践，如模拟购票、模拟打饭等。

-教师指导：教师在旁观察，及时给予学生指导和帮助，纠正不规范的排队行为，强调排队的重要性。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调排队规则在日常生活中的应用，让学生认识到遵守公共秩序的重要性。

-鼓励学生在课后观察生活中排队的情况，思考如何更好地遵守排队规则，提升自己的公共道德素养。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课所学内容，并记录自己在生活中遵守排队规则的例子，下节课分享。

6.教学延伸（约10分钟）

-结合学校实际情况，开展排队日主题活动，让学生在实践中巩固排队知识，提高遵守公共秩序的自觉性。

-与其他学科教师合作，将排队规则教育融入课程，形成跨学科的教学合力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《公共秩序与个人行为》、《儿童社会行为规范培养》等，这些书籍可以提供更多关于公共秩序和个人行为规范的理论和实践案例。

-相关视频：搜索“儿童排队教育动画”或“公共秩序教育视频”，可以找到适合一年级学生观看的排队教育动画片，通过生动形象的故事和动画人物，帮助学生更好地理解排队的重要性。

-社会实践：组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院等，观察并体验排队等候的场景，让学生在实践中学习遵守公共秩序。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与排队、公共秩序相关的书籍，通过阅读了解更多的社会规范和行为准则。

-角色扮演：学生可以与家长一起进行角色扮演游戏，模拟不同的排队场景，如超市结账、医院挂号等，通过游戏加深对排队规则的理解。

-家庭作业：家长可以参与孩子的学习，与孩子一起制定家庭排队规则，如饭桌上的排队拿菜、出门时的排队上车等，让孩子在家庭生活中实践排队规则。

-观察日记：