辽大版 一年级下册心理健康 第七课 看谁记得准 教案.docx

辽大版一年级下册心理健康第七课看谁记得准教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版一年级下册心理健康第七课看谁记得准教案

教材分析

辽大版一年级下册心理健康第七课看谁记得准教案

本节课旨在通过有趣的游戏和活动，帮助学生提高记忆力，增强观察力和注意力。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识记忆的重要性，并学会运用记忆技巧。内容紧密结合一年级学生的认知水平，通过实际操作和互动，让学生在实践中掌握记忆方法，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生信息获取与处理能力，通过参与记忆游戏，提升学生的观察、分析、推理等思维品质。同时，注重培养学生自我管理能力，通过记忆训练，增强学生的自信心和自我效能感，促进其自主学习意识和习惯的养成。此外，通过小组合作活动，锻炼学生的团队协作能力和沟通能力，培养其社会性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的听觉和视觉注意力集中的技能，能够跟随老师的指令进行简单的记忆任务。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动式学习。他们的学习风格偏重于直观和操作体验，对图像和声音更为敏感。在能力上，他们初步具备了一定的记忆和模仿能力，但注意力集中时间较短。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括记忆力的局限性、对抽象概念的理解不足，以及在团队协作中表达自己观点的能力有限。此外，由于年龄特点，他们可能会在长时间集中注意力和遵守规则方面存在挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、记忆训练软件

3.教学材料：课本、记忆卡片、小奖品

4.教学手段：小组讨论、游戏互动、角色扮演

5.辅助资源：学生作品展示板、教学反馈表

教学过程

同学们好，今天我们要学习《看谁记得准》这一课。这节课我们将通过一些有趣的活动来提高我们的记忆力，大家准备好了吗？

（一）导入新课

首先，我们来做一个简单的热身游戏。请大家闭上眼睛，我要说出几种物品，你们要尽量记住它们。我说三个物品：苹果、狮子和飞机。好了，请大家睁开眼睛，告诉我你记住了哪些物品？（学生回答）很好，看来你们的记忆力都很不错。

（二）自主学习

现在，请大家翻开课本，找到《看谁记得准》这一课。请你们自己阅读课文，注意观察插图，看看你们能从图中发现哪些有趣的地方。同时，思考一下，课文中的小朋友是怎么提高记忆力的？（学生自主阅读）

（三）课堂讨论

阅读完成后，我们来讨论一下。谁来说说，你们从课文中学到了哪些记忆方法？（学生回答）很好，有同学说到了重复记忆，还有同学说到了联想记忆。这些都是帮助我们提高记忆力的好方法。

（四）实践活动

（五）记忆游戏

现在，我们来玩一个记忆游戏。我会给大家一些记忆卡片，每张卡片上都有不同的词语。你们需要找到与卡片上的词语相关的图片，并尽量记住它们的位置。然后，我会打乱图片，看谁能最快找到对应的卡片。准备好了吗？我们现在开始。（分发记忆卡片，学生游戏）

（六）分享经验

游戏结束后，我们来分享一下你们的经验。谁来说说，在刚才的游戏中，你们是如何提高记忆力的？（学生分享）很好，有的同学说到了重复记忆，有的同学说到了联想记忆，还有的同学说到了分组记忆。这些都是很好的方法。

（七）总结提升

很好，有的同学说到了做笔记，有的同学说到了定期复习，还有的同学说到了与他人分享。这些都是很好的方法。希望大家在以后的学习中，能够运用我们今天学到的方法，提高自己的记忆力。

（八）布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请你们回家后，选择一个物品，用我们今天学到的方法，尝试记住它的相关信息。明天上课时，我们一起来分享你们的记忆成果。

今天的课就到这里，希望大家能够将我们学到的方法应用到实际生活中，提高自己的记忆力。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《记忆的奥秘》：介绍记忆的工作原理和记忆技巧的科普书籍。

-《超级记忆力》：提供一系列记忆训练方法和练习的书籍。

-《记忆游戏》：包含多种记忆游戏的指导书，适合学生课后练习。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试不同的记忆方法，比如制作记忆卡片、编写记忆故事、绘制思维导图等，来巩固课堂上学到的知识。

-让学生观察周围的事物，尝试用课堂上学到的记忆技巧去记忆新的信息，比如家人的名字、学校的布局、日常用品的位置等。

-建议学生每天花10-15分钟时间进行记忆力训练，可以是重复记忆一些词语、数字或者故事情节。

-鼓励学生阅读更多关于记忆力和大脑训练的书籍，增加对记忆科学的理解。

-让学生尝试将记忆技巧应用到其他学科的学习中，比如用联想记忆法记忆历史事件，用重复记忆法学习英语单词。

-建议学生与家长一起讨