板书、仿写辅助理解 《走，我们去植树》教学反思.docx

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板书、仿写辅助理解——?走,我们去植树?教学反思

?走,我们去植树?以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。本课教学的重难点在3-5小节,除了弄懂植树的好处外,更应体会句的用法及意义,以及整首诗告诉我们道理。

为了理清诗歌内容,我采用了清晰板书的方式;为了分析词句,我采用了情境创设及仿写稳固的方式。应该说,效果还是不错的。

一、清晰板书

依据学生的答复,我相继出示了板书,如下：

净化空气

植树(可以)绿化祖国(所以)多植树、保护森林

抵挡风沙

通过清晰的板书,学生们对诗歌内容有了总体的把握,概括起段意来也顺手多了。对于四年级的教学来说,要求学生掌握的内容也日趋变多,要求变高,难度变大,所以,设计一个简洁、清晰的板书就成了课堂教学中一个很重要的环节,也成了很有效的手段。学生在回忆课文内容的时候,只要一想到板书,就会自然而然地引申出课文内容,延伸出课文的重难点,对复习稳固帮助极大。

二、情境创设及仿写稳固。

每一篇课文中都会有或多或少的句,掌握这些句对于课文内容的理解、分析能力的提高、写作水平的提升等都有很大的帮助,常年累月的分析研究,对于学习语文的能力、学习的能力都有举足轻重的作用。所以,对于一些有兴趣