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人美版美术二年级上册6下雨了（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“人美版美术二年级上册”中的第六课《下雨了》，主要通过观察和描绘雨天的景象，让学生掌握雨滴、雨伞、人物动态等基本绘画元素，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合学生生活中常见的雨天气候，引导学生回忆并运用已学的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，将雨天的景象表现在画纸上。同时，本节课的内容与二年级学生的认知水平相符，有助于巩固和提高学生的绘画能力。教材中列举了雨滴、雨伞、人物等元素，让学生在绘画时有所依据。

二、核心素养目标

-观察与感知：培养学生细致观察自然界中雨天的变化，提高对周围环境的敏感度和审美感知能力。

-创意实践：激发学生的想象力，鼓励他们运用所学的美术知识和技能，创造性地表现雨天的景象。

-美术表现：训练学生运用线条、色彩、形状等基本美术语言，准确、生动地表现雨天的氛围和细节。

-文化理解：引导学生了解和欣赏不同文化背景下雨天的艺术表现，增强对美术文化多样性的认识。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够识别基本的线条、形状和颜色，对绘画有初步的兴趣。在知识层面，学生已经学习过一些简单的绘画技巧和美术知识，但还需进一步深化和巩固。在能力方面，学生的动手能力和观察能力正在逐步提升，但个别学生可能存在精细动作协调性不足的问题。

在素质方面，学生的审美能力正在形成，对美的感知和创造力有待进一步激发。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效率。

学生对雨天的体验较为丰富，能够从生活中获取直接的感官体验，这有助于他们在课堂上更好地理解和表现雨天的景象。然而，由于年龄特点，学生可能在细节描绘和创作构思上需要教师的引导和鼓励，以保持他们对美术学习的热情和兴趣。

四、教学资源

-硬件资源：普通教室、绘画桌椅、展示板

-软件资源：人美版美术二年级上册教材

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学手段：实物展示、分组讨论、互动游戏、现场示范

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如雨天的图片、视频等，要求学生观察雨天的特征。

-设计预习问题：提出如“雨天的景色有哪些特点？”“你见过的雨伞有哪些形状和颜色？”等问题。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察雨天的图片和视频，记录下自己的观察结果。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将观察结果和思考答案以文字或图片形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群交流。

-作用与目的：激发学生对雨天的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放雨天的声音或展示雨天的图片，引导学生进入雨天的主题。

-讲解知识点：讲解雨天的基本元素如何绘画，如雨滴、雨伞、人物动态等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个雨天的场景，并尝试绘制出来。

-解答疑问：对学生绘画过程中的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将雨天的元素融入绘画中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成雨天的场景绘制。

-提问与讨论：学生在绘制过程中提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论，实体绘画材料。

-作用与目的：掌握雨天的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置绘制一个完整的雨天场景的作业。

-提供拓展资源：提供雨天的绘画作品图片，以及相关的绘画教程。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成雨天场景的绘画作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多雨天的绘画技巧。

-反思总结：学生总结自己在绘画过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源。

-作用与目的：巩固课堂所学，提高学生的创作能力，培养自我反思的习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）艺术作品欣赏：收集不同艺术家描绘雨天的画作，如印象派画家莫奈的《雨后》，让学生欣赏并分析其色彩运用和构图特点。

（2）雨天摄影集：收集雨天的摄影作品，特别是那些能够捕捉到雨滴、雨伞、人物动态和雨天氛围的照片，供学生参考和灵感启发。

（3）绘画教程视频：寻找专业的绘画教程