部编版选必下第二单元_7.1一个消逝了的山村 第一课时-教案（PDF版）.docxVIP

部编版选必下第二单元_7.1一个消逝了的山村第一课时-教案（PDF版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版高中语文选必下第二单元7.1节《一个消逝了的山村》的第一课时，主要围绕课文内容进行阅读理解与分析，引导学生了解和感受作者对故乡山村的怀念之情以及山村消失的背景和原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的散文、诗歌等文学作品有关，要求学生运用已有的文学鉴赏能力，分析课文中的写作手法、修辞技巧以及作者的情感表达。同时，本节课的教学内容也涉及到学生对家乡、自然环境的认识和保护，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，提高学生准确、生动地描述事物和表达情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从不同角度审视环境变化对人类生活的影响。

3.文化传承与理解：引导学生理解作者对传统文化的传承以及对自然环境的尊重和保护意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美感受，培养创造性地解读和欣赏文学作品的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文主题：引导学生深入理解作者对消逝山村的怀念之情，以及对自然环境和传统文化的深刻思考。

举例：通过分析文中的关键词句，如“那是一个消逝了的山村，但它永远活在作者的心中”，来把握课文主题。

-掌握修辞手法：让学生识别并学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

举例：如“山谷里的溪流像一条银带，静静地躺在山间”，通过比喻描绘出溪流的宁静之美。

2.教学难点：

-深层情感体会：帮助学生理解作者在文中蕴含的深层情感，如对故乡的眷恋、对环境变化的忧虑等。

难点解释：由于学生可能没有类似的经历，理解作者的情感可能会有一定难度。

-理解环境与人的关系：让学生认识到环境变化对人类生活的影响，以及人类应如何与自然和谐共生。

难点解释：这一部分需要学生具备一定的环境意识和批判性思维，可能需要通过实例分析来辅助理解。

举例：如课文中提到的山村因过度开发而逐渐消逝，引导学生思考如何平衡发展与保护。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：部编版高中语文选必下第二单元7.1《一个消逝了的山村》

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：课文重点难点PPT

-辅助材料：相关背景资料、文学作品比较阅读材料

-教学手段：讨论、小组合作、问答互动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组山村的图片，让学生观察并描述图片中的自然环境和人文景观。

-提出问题：引导学生思考“为什么作者会怀念这个消逝了的山村？”

-预期效果：激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：全体学生共同阅读《一个消逝了的山村》第一部分，注意理解文中描述的景象和情感。

-分析课文：教师讲解课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的情感。

-用时：5分钟

-情感体会：教师通过提问引导学生深入理解作者对山村的怀念之情，以及对环境变化的思考。

-用时：5分钟

-核心知识强调：强调课文中的主题思想，即人类与自然的关系，以及保护环境的重要性。

-用时：3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，讨论山村消逝的原因和影响。

-用时：5分钟

-练习回答：教师提出问题，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师模拟一个环境变化的场景，让学生扮演不同的角色（如村民、政府官员、环保人士等），讨论如何应对和解决问题。

-用时：5分钟

-角色扮演：学生根据角色身份，提出自己的观点和解决方案，教师引导讨论。

-用时：5分钟

-集体反馈：学生汇报讨论结果，教师总结并强调环境保护的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生应掌握的核心知识。

-拓展延伸：提出一些开放性问题，鼓励学生课后进一步思考和研究，如“如何在生活中实践环境保护？”

-预告下节课：告知学生下节课的学习内容，为学生的自主学习提供方向。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写自然环境和故乡的文学作品，如《边城》、《故乡》等，以增强对文学作品中环境描写和情感表达的理解。

-环保纪录片：推荐观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，帮助学生更直观地了解环境问题的严重性和保护环境的重要性。

-生态保护案例：介绍国内外成