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第4课小扇子教学设计人美版美术二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人美版美术二年级上册《小扇子》为主题，结合学生生活经验，以观察、动手、创新为主线，引导学生了解扇子的基本结构、形状和装饰特点。课程设计注重培养学生的动手能力、审美能力和创新能力，通过实际操作，让学生感受美术与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重课本知识与实践操作的相结合，确保教学内容符合二年级学生的知识深度，提高教学效果。

二、核心素养目标

1.美术审美素养：培养学生对扇子艺术形态的审美感知，提升学生对美的鉴赏能力和对传统文化艺术的认知。

2.美术实践素养：通过制作小扇子，锻炼学生的动手能力和创造力，增强学生的美术实践技能。

3.美术文化素养：让学生了解扇子的历史文化背景，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的绘画技巧和颜色搭配。

-学生对基本的美术工具和材料有一定的认识。

-学生可能已经接触过简单的手工制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对色彩和绘画通常表现出较高的兴趣。

-学生具有较强的动手操作能力，喜欢实际操作和体验。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在绘制和装饰扇子时可能会遇到构图和色彩搭配的困难。

-在手工制作过程中，学生可能会对细节处理和材料使用感到挑战。

-学生在理解扇子文化背景时，可能需要更多引导和辅助，以增强文化认知。

四、教学资源

-软件资源：绘图软件、演示文稿软件

-硬件资源：电脑、投影仪、画板、画纸

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材、网络美术教育资源

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、互动讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括扇子的历史背景、不同类型的扇子图片等，要求学生了解扇子的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“扇子有哪些种类？”“扇子在你的生活中有哪些用途？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对扇子有基本的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取信息的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行信息交流。

-作用与目的：

帮助学生提前了解扇子的相关知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的扇子图片，引发学生对扇子的兴趣。

讲解知识点：讲解扇子的结构、设计要点和装饰方法。

组织课堂活动：组织学生分组设计并制作自己的小扇子，强调创意和美观。

解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解扇子的设计要点。

参与课堂活动：学生动手制作扇子，实践所学知识。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，传达扇子的设计知识。

实践活动法：通过制作扇子，巩固所学技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握扇子的设计和制作技能，提升美术实践素养。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计一个主题扇子的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供扇子设计的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并制作主题扇子。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

反思总结法：引导学生对自己的作品进行评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的创作能力和审美素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述扇子的结构，如扇面、扇骨等。

-学生了解了扇子的历史背景，包括扇子的起源、发展以及在不同文化中的意义。

-学生掌握了扇子的设计要点，包括色彩搭配、图案设计等。

-学生能够识别并欣赏不同风格的扇子艺术作品。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，掌握了制作扇子的基本技巧，如剪裁、粘贴、绘制等。

-学生在创作过程