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第1课显微镜下的细胞（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《显微镜下的细胞》是六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）第二章《观察生物》中的第一节。本节课的主要内容包括：

1.细胞的基本概念和特点；

2.显微镜的结构、使用方法及注意事项；

3.观察细胞的基本步骤；

4.细胞在不同生物体中的形态和功能；

5.细胞的分裂和生长过程。

二、核心素养目标

培养学生以下科学学科核心素养：

1.科学探究：通过使用显微镜观察细胞，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.科学思维：引导学生通过观察和分析，形成对细胞结构和功能的科学理解。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，敢于质疑和探索未知领域。

4.科学责任：使学生意识到科学知识对个人和社会的重要性，培养负责任的科学行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①显微镜的正确使用方法，包括调节光线、焦距以及制片技巧。

②细胞的基本结构和功能，能够识别并描述细胞的不同部分。

③观察不同生物体细胞形态的差异性。

2.教学难点

①显微镜操作的精细度和准确性，特别是在调节焦距和光线时，如何达到最佳观察效果。

②理解并区分动植物细胞的异同点，包括细胞壁、质体等结构的存在与否。

③细胞分裂和生长过程中微观变化的抽象理解，如何将理论转化为实际的观察和分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《显微镜下的细胞》相关章节的教材。

2.辅助材料：准备细胞结构示意图、显微镜使用操作视频、动植物细胞对比图等电子或纸质资源。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、碘液等实验用品，以及提前准备好的细胞样本。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验器材的安全摆放和学生的分组就坐。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示显微镜下的细胞图片，让学生对显微镜下的微观世界产生好奇心。

-提出问题：询问学生是否知道什么是细胞，细胞有哪些基本结构，以及如何使用显微镜观察细胞。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介显微镜：介绍显微镜的组成部分和使用方法，演示如何调节焦距和光线。

-细胞概念：讲解细胞的基本定义，介绍细胞的结构和功能。

-动植物细胞对比：通过图片和实物样本，展示动植物细胞的异同点。

-细胞分裂和生长：简要介绍细胞分裂和生长的过程，使用动画视频辅助理解。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组观察：学生分组使用显微镜观察细胞样本，并记录观察结果。

-分享讨论：每组学生分享观察到的细胞结构特点，讨论显微镜操作中的注意事项。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习使用显微镜：学生在指导下再次练习显微镜的使用，巩固操作技能。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对细胞结构和显微镜使用的理解。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问学生对细胞结构、显微镜使用和观察结果的疑问。

-针对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的掌握。

6.总结与反思（用时2分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调显微镜使用和细胞结构的重要性。

-鼓励学生课后继续探索细胞知识，提出对下一节课的期待。

7.创新环节（用时5分钟）

-创意活动：设计一个“显微镜下的细胞绘画比赛”，让学生将观察到的细胞结构画下来，激发学生的创造力和对科学的兴趣。

-展示评价：展示学生的绘画作品，同学之间互相评价，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实际操作和讨论，培养学生的科学探究能力和科学态度，同时，创新环节的设计旨在激发学生的创造力和深化对细胞知识的理解。

六、知识点梳理

1.细胞的概念

-细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-细胞具有独立的代谢系统，能够进行生长、分裂和繁殖。

2.显微镜的使用

-显微镜的组成部分：光源、载物台、物镜、目镜、调焦装置等。

-显微镜的使用方法：调节光源、放置载玻片、调节物镜和目镜、使用调焦装置。

3.细胞的结构

-动植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

-动植物细胞的区别：动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁和质体。

4.细胞的功能

-细胞膜：控制物质进出细胞。

-细胞质：包含细胞器，进行物质代谢。

-细胞核：存储遗传信息，控制细胞活动。

5.细胞的分裂和生长

-细胞分裂：细胞分裂产生新细胞，是生物体生长和修复的基础。

-细胞生长：细胞通过吸收营养物质，体积逐渐增大。

6.细胞的观察

-制作玻片：包括载玻片和盖玻片，用于放置和观察细胞样本。

-观察方法：使用显微镜观察细胞样本，注意调