人美 版三年级美术下册《2.画中的线条》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《2.画中的线条》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人美版三年级美术下册《2.画中的线条》为主题，旨在引导学生认识线条的种类、特点及表现力，通过实践操作，提高学生运用线条进行创作的技能。课程设计遵循由浅入深的原则，先让学生观察和分析生活中的线条，再引导他们运用线条创作出富有想象力的作品。同时，结合课本中的案例，让学生在实践中感受线条的美感，培养他们的审美能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美判断、艺术表现和创新实践。通过观察和分析画中的线条，学生将提升对线条美感及艺术表现力的认识，增强审美判断能力。在实践操作中，学生将运用不同线条进行创作，锻炼艺术表现能力，同时激发创新思维，通过线条的灵活运用展现个性化和创意性的作品，培养创新实践素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，包括线条的简单运用和色彩搭配。他们能够识别直线、曲线等基本线条，并能够用这些线条进行简单的图案创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在美术创作上具有一定的模仿能力，但更倾向于表达自己的个性和情感。学生的个性化学习风格明显，有的喜欢细节描绘，有的偏好大胆创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《2.画中的线条》时，学生可能会在理解线条的多样性和表现力上遇到困难，如何将线条灵活运用于创作中可能会成为他们的挑战。此外，对于一些细节描绘和复杂图案的创作，学生可能会感到手忙脚乱，需要引导他们逐步掌握线条运用的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人美版三年级美术下册教材。

2.辅助材料：收集线条相关的图片、艺术作品图片，以及线条运用的教学视频。

3.实验器材：准备画纸、画笔、彩铅、油画棒等绘画材料，确保材料安全无毒。

4.教室布置：将教室分为绘画区和作品展示区，便于学生创作和交流。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以学生在生活中常见的线条为例，如道路上的斑马线、自行车链条的线条等，引导学生观察并讨论线条的特点和作用。通过提问方式，激发学生对线条的兴趣，进而导入新课《2.画中的线条》。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.线条的种类：展示教材中的线条示例，讲解直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条，让学生了解各种线条的特点和表现力。

b.线条的表现力：通过分析教材中的艺术作品，讲解线条如何表达情感和氛围。举例说明线条的疏密、长短、曲直等变化对画面效果的影响。

c.线条在艺术创作中的应用：展示一些艺术家运用线条创作的作品，引导学生理解线条在艺术创作中的重要性，并激发他们运用线条进行创作的灵感。

3.实践活动（用时15分钟）

a.线条练习：让学生在纸上自由地画各种线条，包括直线、曲线、粗线、细线等，体验线条的绘制和变化。

b.线条创意画：要求学生运用所学的线条知识，创作一幅以线条为主要元素的画作。可以是一个抽象的图案，也可以是一个具体的物体。

c.作品展示：学生完成作品后，将作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和心得。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.线条的情感表达：讨论线条如何表达情感，例如曲线可能代表柔美、直线可能代表刚毅等。

b.线条在画面中的布局：讨论如何通过线条的布局来突出画面中的主体，以及如何营造空间感。

c.线条与其他元素的关系：探讨线条与色彩、形状等其他美术元素的关系，如何相互协调和衬托。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调线条的种类、表现力以及在艺术创作中的应用。通过展示学生作品，总结线条在画面中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中的创作中多运用线条。同时，针对本节课的重难点，如线条的情感表达和布局，进行简要的讲解和举例。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《线条的艺术魅力》：介绍不同艺术作品中线条的运用和表现力，包括中外艺术家的经典作品。

-《线条在绘画中的应用》：分析线条在绘画创作中的具体应用方法，如线条的节奏、韵律和情感表达。

-《线条与形状的关系》：探讨线条如何与形状相结合，创造出不同的视觉效果和空间感。

-《线条的创意实践》：提供一系列线条创意实践的案例，鼓励学生尝试不同的线条组合和创作手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的线条：让学生在日常生活中注意观察线条的存在，如建筑物的轮廓、自然界的纹理等，并尝试用线条表达所观察到的物体。

-分析艺术作品中的线条：引导学生欣赏和分析艺术作品中的线条运用，思考线条如何增强作品的表现力和美感。

-创作个人线条作品：鼓励学