人教版 音乐一年级上册《新年好》（教案）《新年好》教案.docx

人教版音乐一年级上册《新年好》（教案）《新年好》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐一年级上册《新年好》（教案）《新年好》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习人教版音乐一年级上册中的歌曲《新年好》，通过歌唱和欣赏，让学生感受节日的欢乐气氛，理解歌词的意义，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课的歌曲《新年好》与学生在生活中对新年的认知和感受相关，同时歌曲简单易学，旋律优美，有利于激发学生的学习兴趣。教材中的章节包括歌曲的歌词、旋律、节奏以及歌唱姿势和呼吸方法等内容，与学生的音乐基础知识相衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美感知、音乐文化理解、音乐实践与创新。通过学习《新年好》，学生将提高对音乐的感知能力，理解音乐表达的情感和节日文化内涵；在歌唱实践中，培养学生的音乐表达能力和团队协作精神；同时，鼓励学生在音乐学习中发挥创意，将个人情感与音乐相结合，提升音乐创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知、简单的歌唱技巧以及一些基础的乐理知识，如音符的识别和简单的旋律哼唱。

2.一年级的学生对音乐充满好奇心，他们通常对欢快的旋律和有趣的活动感兴趣，具有一定的模仿能力和学习潜力。他们的学习风格偏向直观和体验式，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-歌词的记忆和正确发音，尤其是对于较长的句子和复杂的音节。

-歌曲的节奏掌握，可能需要多次练习才能跟上节奏。

-对音乐符号的理解，如音符的高低、长短等。

-在集体歌唱时，保持音准和节奏的一致性，需要一定的协调能力。

-在音乐表达上，如何将歌曲的情感和自己的情感体验相结合，进行有效的情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版音乐一年级上册教材。

2.辅助材料：准备《新年好》歌曲的音频资料，以及相关的节日图片和动画视频。

3.教学工具：准备电子琴或音响设备，用于播放和示范歌曲。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行集体歌唱和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张新年庆祝的图片，提问：“你们知道这是什么节日？在新年期间我们通常会做些什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾他们已经学过的歌曲，如《数鸭子》、《两只老虎》等，并询问他们是否记得歌曲中的节奏和旋律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《新年好》这首歌曲，解释歌词的意义，并示范歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：通过演唱歌曲中的某一句，展示如何正确地唱出旋律和节奏。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试跟唱歌曲的一部分，并讨论如何更好地表达歌曲的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：全班一起唱《新年好》，注意观察学生的歌唱姿势、呼吸和节奏。

-教师指导：在学生歌唱过程中，教师适时给予反馈和指导，纠正错误，鼓励学生自信地歌唱。

4.歌曲分析（约10分钟）

-讲解歌曲结构：分析《新年好》的旋律、节奏和歌词结构，帮助学生理解歌曲的构成。

-情感体验：引导学生感受歌曲中的新年气氛，讨论如何在歌唱中传达这种情感。

5.创新实践（约10分钟）

-创新改编：鼓励学生尝试改编《新年好》的歌词或旋律，创造新的歌曲版本。

-展示分享：学生展示自己的创作，其他同学给予反馈和鼓励。

6.总结反思（约5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《新年好》的要点和技巧。

-反思讨论：学生分享自己在学习过程中的收获和感受，教师给予点评和指导。

7.课堂结束（约5分钟）

-再次演唱：全班一起演唱《新年好》，巩固学习成果。

-作业布置：布置学生回家后向家人展示所学歌曲，并尝试自己唱给家人听。

整个教学过程中，教师应保持积极的教学态度，鼓励学生参与，确保每位学生都能在轻松愉快的环境中学习音乐。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《新年好》的歌曲旋律和歌词，能够独立演唱，并在集体歌唱中保持音准和节奏的一致性。

2.理解了歌曲的情感内涵，能够通过歌唱表达新年的快乐和对亲朋好友的祝福。

3.学习了基本的音乐知识，如音符的识别、旋律的构成和节奏的感知，为后续音乐学习打下了基础。

4.在互动探究和小组讨论中，学生提高了团队合作能力和沟通表达能力，学会了分享和倾听他人的意见。

5.通过创新实践，学生尝试了改编歌曲，激发了创造力和想象力，培养了音乐创新能力。

6.学生在课堂上的参与度和积极性得到提升，增强了自信心和学习兴趣，为终身学习奠定了良好的基础。

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