第5课 在线应用的实践 教案 浙教版信息科技八年级上册.pdfVIP

信息技术第5课在线应用的实践

课题在线应用的实践单元第一单元学科信息技术年级八年级

《在线应用的实践》该课时教材编排了“在线应用解决问题的过程-在线应用的选择与

教材实践”的系列学习活动，旨在让学生体验通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用

分析解决问题的一般过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。教材编排合理，教学

环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。

1、信息意识：能够理解信息的重要性，并能够识别、评估和选择适合的信息资源，学

会如何高效地利用在线资源。

2、计算思维：能够使用在线应用来解决问题的能力，通过编程和算法设计来处理复杂

教学问题。

目标3、数字化学习与创新：能够利用数字工具进行自主学习和创造新知识，掌握各种在线

学习平台和工具的使用。

4、信息社会责任：能够使用信息技术时承担相应的社会责任，包括隐私保护、版权意

识和网络安全。

一、在线应用解决问题的过程

重点

二、在线应用的选择与实践

难点1、在线应用的选择与实践

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线观看通过帮助学生理

应用解决问题的一般过程，能使用在线应用解决学老师讲解和学解在线应用的概

习、生活中的实际问题。生之间的相互念，打开课堂。

探究：讨论生活中的

1、你使用在线应用解决过哪些问题?在线应用的运

导入新课

2、假如你和同学要一起策划假日出行，你会用场景。

使用哪些在线应用?

日新月异的互联网中，新的应用不断涌现，给

人们的学习、生活和工作带来了更多的选择，能更

有效地解决实际问题。

一、在线应用解决问题的过程

讲授新课面对学习、生活中的实际问题或需求，人们会学生之间帮助学生积

尝试使用各类在线应用，如通过网络获取所要学习互相讨论在我极融入课堂，提

的在线资源;借助电子地图规划出行路线、选择交通们日常生活中高学生学习积极

工具;利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票的在线应用解性。

预订等。决问题的过

通过在线应用解决问题，一般会经历前期分析程。

与设计、恰当选择在线应用、合理使用在线应用等

过程。例如，要开展一次问卷调查，通过前期分析

明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、

调查问题等内容;根据需求分析，针对不同的内容去

选择恰当的在线应用;在此基础上，根据不同在线应

用的特征，合理使用在线应用设计与实施问卷调

查。

新知拓展

你使用在线应用解决过哪些问题?

常用聊天APP

二、在线应用的选择与实践学生通过学生通过边