《认识1~5》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docx

《认识1~5》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《认识1~5》旨在帮助一年级学生建立对数字1~5的基本认识，通过观察、操作和游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的读写和基本运算，为后续学习打下坚实基础。结合北京版一年级上册数学教材内容，本教学设计注重培养学生的数感，激发学习兴趣，同时锻炼学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

培养学生数数和识数的能力，提高对数字的敏感度和理解力，发展学生的逻辑思维和数学抽象能力。通过操作活动，锻炼学生的空间观念和几何直观，培养合作交流意识，使学生能够在实际情境中运用数学知识解决问题，增强数学应用意识。

学情分析

一年级的学生刚接触正式的数学课程，对数字的认识多来源于生活经验。在知识层面，学生对1~5的数字有初步的认识，但尚未系统学习数字的读写和基本运算。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力以及初步的逻辑思维能力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们好奇心强，喜欢互动和游戏，但自我管理能力较弱，需要教师引导和规范。在课程学习中，学生可能对抽象的数字概念理解有难度，需要通过具体形象的事物来辅助学习。因此，教学中应充分利用学生生活中的实例，结合游戏和操作活动，以增强他们对数字的兴趣，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍1~5数字的基本概念和运算规则；2.情境教学法，通过创设具体情境，让学生在实际操作中理解数字含义；3.游戏教学法，通过数字游戏和互动活动，激发学生学习兴趣。

教学手段：1.使用多媒体课件展示数字和相关的图形，增强直观性；2.利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度；3.配合实物操作，如使用小棒、计数器等，加深学生对数字的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习新的数学内容——《认识1~5》。在我们生活中，数字无处不在，现在请大家和我一起数一数，从1数到5。很好，我们今天就来认识这些神奇的数字。请大家打开课本，翻到第X页。

2.数字认知

（1）首先，我们来看看数字1。请大家仔细观察，1像什么？对了，1像小棒，也像筷子。现在，我给大家分发小棒，每个人5根，请大家数一数，然后告诉我，有几根小棒的同学应该举起数字1。

（2）接下来，我们认识数字2。请大家再仔细观察，2像什么？对了，2像鸭子在水里游。现在，请大家用两根小棒摆出数字2的形状。

（3）然后，我们来认识数字3。3像什么？对了，3像小猫钓鱼。现在，请大家用三根小棒摆出数字3的形状。

（4）接着，我们认识数字4。4像什么？对了，4像小旗子在飘。现在，请大家用四根小棒摆出数字4的形状。

（5）最后，我们认识数字5。5像什么？对了，5像秤砣。现在，请大家用五根小棒摆出数字5的形状。

3.数字读写

（1）现在，我已经给大家介绍了1~5的数字，那么请大家跟我一起读一读这些数字。1、2、3、4、5，读得很好！

（2）接下来，我们来进行一个小游戏。我会说出一个数字，请大家快速找到对应的数字卡片。比如，我说“3”，你们就要找到数字3的卡片。准备好了吗？我们开始！

4.数字比较

（1）同学们，我们已经认识了1~5的数字，那么请大家思考一下，这些数字中，哪个最大？哪个最小？对了，5是最大的，1是最小的。

（2）现在，请大家拿出自己的小棒，用它们来比较一下。谁的小棒最多？谁的小棒最少？请大家互相比较一下，然后告诉我结果。

5.数字运算

（1）同学们，我们已经知道了1~5的数字，那么接下来我们来学习简单的加法。请大家看这个算式：1+1=？谁来说一说？对了，1+1=2。

（2）现在，请大家用小棒来摆一摆这个算式。每个人拿出两根小棒，然后告诉我，1+1的结果是多少。

（3）接下来，我们再来学习减法。请大家看这个算式：2-1=？谁来说一说？对了，2-1=1。

（4）现在，请大家用小棒来摆一摆这个算式。每个人拿出两根小棒，然后告诉我，2-1的结果是多少。

6.总结与拓展

（1）同学们，我们已经学习了1~5的数字，谁能告诉我，1~5的数字分别是哪些？大家说得很好！

（2）接下来，请大家用这些数字来编一个小故事。比如，“小猫有1个苹果，小狗有2个苹果，小兔有3个苹果……”大家可以根据自己的喜好来编故事，也可以和旁边的小伙伴一起讨论。

（3）最后，请大家把今天学到的内容回家后告诉爸爸妈妈，也可以和他们一起玩数字游戏，巩固今天的学习成果。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起认识了1~5的数字，学会了它们的读写和简单运算。希望大家在课后能