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素质练习——立定跳远教案高一上学期体育与健康人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过素质练习——立定跳远的实践,帮助学生掌握正确的跳跃技巧,提高身体协调性和爆发力,增强学生的体育锻炼兴趣。结合高一上学期体育与健康人教版教材内容,本节课将理论知识与实际操作相结合,让学生在实践中提升运动能力,培养良好的运动习惯,为后续体育课程打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳远练习,发展学生的运动能力,提高跳跃技巧和身体协调性;培养良好的健康行为,增强学生自我锻炼意识,形成积极参与体育锻炼的习惯;同时,通过团队合作和竞技比赛,提升学生的体育品德,培养公平竞争、遵守规则的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是立定跳远的正确技术和动作要领。具体包括:
-正确的起跳姿势:要求学生掌握双脚与肩同宽,身体略微前倾,膝盖微弯的准备姿势。
-动力链的运用:强调从下肢到上肢的协调用力,确保力量的有效传递。
-落地姿势:教授学生落地时膝盖微弯,用前脚掌先着地,以减少冲击力。
2.教学难点
本节课的教学难点在于动作细节的掌握和身体协调性的提高。具体包括:
-动作连贯性:学生往往难以将起跳、腾空和落地三个阶段动作连贯起来,需要通过反复练习和指导来克服。
举例:学生在起跳时,可能会因为身体前倾过度而导致失去平衡,或者因为用力不均导致跳跃方向偏移。
-腿部与上肢协调:在跳跃过程中,学生常常无法有效协调腿部和上肢的动作,影响跳跃效果。
举例:学生可能在跳跃时手臂没有及时摆动,或者腿部用力过猛而上肢动作滞后,导致跳跃高度和远度受限。
-落地稳定性:学生在落地时,往往难以控制身体平衡,容易摔倒。
举例:学生在落地时可能会因为膝盖未及时弯曲而造成冲击力过大,或者因为脚掌着地姿势不正确而失去平衡。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:体育场地、跳远沙坑、测量工具(卷尺或测量带)、安全垫
-课程平台:校园体育教学管理系统
-信息化资源:体育教学视频、动作分解图示
-教学手段:示范教学、分组练习、比赛竞赛
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对立定跳远的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们在体育课上跳过远吗?谁知道立定跳远是什么运动?”
-展示一些优秀运动员立定跳远的图片或视频,让学生初步感受立定跳远的技巧和魅力。
-简短介绍立定跳远的基本概念、重要性以及在本学期体育课程中的地位。
2.立定跳远基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解立定跳远的基本概念、技术要领和训练方法。
过程:
-讲解立定跳远的定义,包括起跳、腾空、落地三个阶段。
-详细介绍立定跳远的准备姿势、起跳技巧、空中动作和落地姿势。
-使用动作分解图示,帮助学生理解立定跳远的动作流程。
3.立定跳远案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解立定跳远的技术细节和训练方法。
过程:
-选择几个典型的立定跳远运动员或比赛案例进行分析。
-详细介绍每个案例的技术特点、训练方法及其在比赛中的应用。
-引导学生思考这些案例对自身训练的启示,如何通过训练提高立定跳远成绩。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与立定跳远相关的主题进行讨论,如训练方法、技术改进等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对立定跳远的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调立定跳远的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括立定跳远的基本概念、技术要领、案例分析等。
-强调立定跳远在提高身体素质、锻炼协调能力等方面的重要作用。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于立定跳远的训练心得或技术分析报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展资源:介绍立定跳远相关的运动生理学知识,如肌肉用力原理、跳跃时身体能量转换等。
-拓展资源:提供不同级别的立定跳远技术视频,包括初级技巧、中级提高和高级竞技水平。
-拓展资源:分享国内外立定跳远记录和优秀运动员的训练方法。
-拓展资源:介绍立定
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