第5章 人体内废物的排出（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docxVIP

第5章人体内废物的排出（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章人体内废物的排出（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

设计思路

本节课以人体内废物的排出为核心内容，结合人教版七年级下册生物教材，以培养学生实践操作能力、观察能力及科学思维为目标。课程设计遵循由浅入深的原则，首先通过引导学生观察和了解人体排泄废物的途径，使学生建立基本概念。接着，通过实验演示、案例分析等方式，让学生深入了解排泄过程及其重要性。最后，结合生活实际，让学生学会如何维护身体健康，养成良好的生活习惯。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生对生物体结构与功能相互关系的认识，提升观察、分析和解决问题的能力；增强对身体健康与疾病预防的重视，形成科学的健康观念；激发探索生命奥秘的兴趣，树立关爱生命、珍惜资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体主要器官的位置和功能，对人体的基本生理过程有了初步了解。

2.学生对生物学充满好奇，愿意通过实验和观察来学习新知识。他们的学习能力各不相同，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的更擅长理论分析。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对排泄过程的理解、对实验操作的熟悉度以及将理论知识应用到实际生活中的能力。此外，一些专业术语的理解可能也会成为他们的障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍排泄的概念和途径，通过讨论法引导学生探讨排泄与人体健康的关系，使用实验法让学生亲自操作，观察排泄过程。

2.教学手段：运用多媒体设备播放动画，展示排泄过程，利用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感；使用实物模型帮助学生直观理解肾脏的结构和功能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张人体排泄系统的示意图，并提问：“你们知道人体每天都会产生废物，这些废物是如何排出的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第5章，人体内废物的排出。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示排泄的概念，讲解排泄的三个途径：呼吸系统、皮肤和泌尿系统。

-教师进行演示实验，模拟尿液的形成过程，让学生直观理解肾脏的工作原理。

-教师引导学生通过教材中的图示，了解肾小球、肾小管的结构和功能。

-教师讲解排泄的意义，强调排泄对维持人体健康的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生填写排泄途径的具体器官和功能。

-学生在小组内讨论答案，教师巡回指导并解答疑问。

-教师选取几份答案进行全班分享，对正确答案进行讲解和总结。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果一个人不能正常排泄，会发生什么？”

-学生思考后回答，教师引导讨论排泄障碍可能导致的健康问题。

-教师提出情景题：“如果你发现自己尿液中泡沫增多，你会怎么做？”

-学生分小组讨论，提出可能的健康问题和解决方案。

-教师邀请小组代表分享讨论结果，并进行点评和补充。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调排泄对健康的重要性。

-教师布置作业：让学生调查并记录家中成员一天的排泄情况，分析排泄对健康的影响。

-教师鼓励学生在生活中关注排泄健康，培养良好的生活习惯。

整个教学过程注重师生互动，通过实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。同时，结合生活实际的情景题，培养学生的健康观念和解决问题的能力。

学生学习效果

1.学生能够准确描述人体排泄废物的三个途径：呼吸系统、皮肤和泌尿系统，并理解每个途径的具体排泄物质。

2.学生通过实验演示，掌握了尿液形成的基本过程，能够解释肾小球和肾小管在尿液形成中的作用。

3.学生能够阐述排泄对于维持体内环境稳定的重要性，理解排泄障碍可能导致的健康问题。

4.学生通过课堂讨论和情景分析，提高了对排泄异常情况的认识，能够提出基本的预防和应对措施。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过记录和分析家庭成员的排泄情况，增强了对健康生活的认识和自我保健意识。

6.学生在小组合作中，提升了交流沟通能力和团队合作精神，能够有效表达自己的观点并接受他人的意见。

7.学生通过完成作业，培养了数据收集和分析的能力，能够将理论知识与实际观察相结合。

8.学生在学习过程中，逐步形成了科学探究的态度，对生物学现象产生了更深入的兴趣和探究欲望。

9.学生能够理解并运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高