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Unit4Lesson19LiMingcomeshome(教学设计)-2023-2024学年冀教版(三起)英语五年级下册
主备人
备课成员
教材分析
“Unit4Lesson19LiMingcomeshome(教学设计)-2023-2024学年冀教版(三起)英语五年级下册”本节课选自冀教版五年级下册第四单元,主要讲述LiMing回家的故事,通过这个情景引入本课的核心句型:“Howdoyougettoschool?Iusuallytakethebus.”以及相关词汇。本节课旨在让学生掌握询问和回答交通方式的表达,提高学生的实际交际能力。同时,通过故事情境,引导学生关注日常生活中的交通方式,增强环保意识。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型,准确描述自己和他人的交通方式。
2.文化意识:学生了解不同国家的交通方式,增强对多元文化的认识。
3.思维品质:学生在课堂上积极参与讨论,锻炼逻辑思维和推理能力。
4.学习能力:学生通过自主学习、合作学习,提高英语学习效率和兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握并运用核心句型“Howdoyougettoschool?Iusuallytakethebus.”进行交际。
②学习和理解本课出现的交通方式相关词汇,如“bus,subway,walk,bike”等。
2.教学难点
①正确区分和使用频率副词“usually,sometimes,often,rarely”来描述不同交通方式的使用频率。
②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇,进行关于交通方式的问答练习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
①采用情景教学法,通过模拟真实场景,让学生在语境中学习交通方式的表达。
②实施任务型教学法,设计各种实践活动,让学生在实际操作中运用所学知识。
③运用小组合作学习法,鼓励学生分组讨论,共同解决问题,提高合作能力。
2.教学手段
①使用多媒体课件展示本课的图片和动画,增强直观性,帮助学生更好地理解课程内容。
②利用互动式教学软件,进行在线问答和练习,提高学生的参与度和学习效果。
③通过教学视频,展示不同交通方式的实际应用,让学生更直观地了解各种交通方式的特点。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本课的课文音频、单词卡片和相关图片,要求学生预习并掌握生词和句型。
设计预习问题:设计问题如“你能用英文描述你每天上学的交通方式吗?”引导学生思考和预习。
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习提交情况,确保每个学生都参与了预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,通过在线平台学习本课的生词和句型。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用英语描述自己的日常交通方式。
提交预习成果:学生将预习的笔记和答案提交至在线平台,供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源:自主学习法、信息技术手段。
作用与目的:提前准备,降低课堂难度,提高学习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放“LiMingcomeshome”的故事视频,引出本课主题。
讲解知识点:讲解核心句型和生词,通过示例句子让学生理解用法。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同的交通方式场景,使用本课句型进行交流。
解答疑问:随时解答学生在活动中遇到的问题,提供必要的帮助。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师思路学习新知识。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,使用所学句型进行交流。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,主动提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法、实践活动法、合作学习法。
作用与目的:强化知识点掌握,提高实际应用能力,培养团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与交通方式相关的写作作业,如编写一个关于自己上学路线的小故事。
提供拓展资源:提供相关的英语学习网站和视频,让学生了解更多交通方式的英语表达。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂学习,完成写作作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习交通方式的表达。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:自主学习法、反思总结法。
作用与目的:巩固课堂所学,拓宽知识视野,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《我们的交通工具》一书,介绍了各种交通
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