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北师大版一年级数学下册教案全册（优秀3篇）

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据

具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？的精心为您带

来了3篇《北师大版一年级数学下册教案全册》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作

用。

北师大版一年级数学下册教案全册篇一一、教材内容分析

1、第95~97页例1、2

2、计算方法。

3、退位减法

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养计算能力。

3、培养细心检查的好习惯。

三、学习者特征分析

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以

及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预

测题目的编制使用等。

一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。

四、教学策略选择与设计

说明本课题设计主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学环境及资源准备

一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源，包括学习的环境、多媒体教学资源、

特定的参考资料、参考网址、及其他需要特别说明的传统媒体。

六、教学过程

教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备

一、复习引入2、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

3、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学

习小数加法。

754+382620493

由本单元主题图创设的情境引入小数加减法的学习。

二、教授新课

1、创设情景：20--年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗

和李婷夺得冠军。

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息？

现在你又得到了什么信息？

3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）

4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。

得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

小组合作：

（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？

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（2）你是怎样知道的，说说你的方法。

（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：重点是计算过程

以故事形式动态呈现小数加减法。

与以往教材编写加减法的顺序不同，本例题是先学减法，再学加法，是以故事发展的先后顺

序来编排的。由于要知道“第一轮动作后，中国队领先多少分？”所以本例先安排小数减法的

学习。接着，要知道“中国队两轮的总成绩是多少？”所以再学习小数加法。这样安排，合乎

情理，易于激发学生学习的热情和主动计算的兴趣。

三、复习巩固：

四、复习巩固：

1、口算下面各题：

0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.4