人教版小学数学教案1-6年级教案：练习课（练习十三）【教案】.pdfVIP

练习课◎教学笔记

▶教学内容

教科书P62~63“练习十三”第6~9题。

▶教学目标

1.通过练习，进一步巩固长方形、正方形的面积的计算方法。

2.掌握从一个图形中去掉一部分，求剩余部分的面积和周长的方法。

3.关注解决问题的方法，增强学生对面积加减运算性质的理解，发展面积守恒观念。

▶教学重点

掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法。

▶教学难点

关注解决问题的方法，发展面积守恒观念。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、基础练习

1.课件出示习题。判断下列说法是否正确。

【学情预设】学生明白课桌桌面的面积是20平方分米，周长和面积的大小没有可比性，还知

道米、分米、厘米是长度单位，而不是面积单位。

2.组织学生讨论长方形和正方形的周长、面积有哪些区别和联系，总结下表。（课件出示表格）

当长方形的长等于宽时，就成了正方形，不论是面积公式还是周长公式就都与正方形的一样了，

因为正方形就是特殊的长方形。

【设计意图】进一步让学生巩固长方形和正方形的周长、面积的计算公式，为后面熟练解决问【教学提示】

题做准备。注意培养学

二、巩固练习生用多种方法解

1.完成教科书P62“练习十三”第7题。决问题的能力，并

（1）学生独立解答。教会学生用周长

（2）集中汇报评价。和面积公式解决

师：哪位同学来说说解题思路？问题。

【学情预设】学生很容易看出粉刷的面积墙壁的面积-黑板的面积。

师：请同学们根据这样的解题思路，列式计算。指名学生汇报。

◎教学笔记

2.完成教科书P69“练习十三”第9题。

（1）学生自主解答。

（2）集中展示交流。

师：你从条件和情境图中知道了什么？

【学情预设】预设1：从同样大小的图形中，去掉同样大小的一部分，所剩图形面积相等，与

去掉图形的位置无关。

预设2：利用周长的计算方法算出各个图形剩下部分的周长。

师：请同学们在随堂本上算算看吧！【教学提示】

【学情预设】预设1：三个图形剩下部分的面积相等。10×10-6×476(平方厘米)。本题让学生

预设2：第1个图形，用平移的方法求得剩下部分的周长：4×1040（厘米）；理解，剩下部分图

第2个图形剩下部分的周长：10×4+2×448（厘米）；形的面积相等，周

第3个图形剩下部分的周长：10×4+2×652（厘米）。长不一定相等。

面积相等的图形，周长不一定相等。

3.完成教科书P62“练习十三”第6题。

学生独立完成，集中汇报。

【学情预设】（1）由长方形的面积长×宽，得出花坛的占地面积：50×251250（平方米）。

（2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度，实际是求长方形花坛的周长：（50+25）×2150

（米）。

4.完成教科书P62“练习十三”第8题。

（1）学生自主解答。

（2）集中展示