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第九课赤橙黄绿青蓝紫教案

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：第九课赤橙黄绿青蓝紫

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生对色彩的感知和识别能力。

2.提升学生运用色彩进行创意表达的兴趣和能力。

3.激发学生对美术学科的学习热情，提高审美情趣。

学情分析

本班学生为小学三年级，已具备基本的色彩认知和绘画技能。在知识方面，学生能够识别基本的颜色，并对色彩有一定的了解。在能力方面，学生能够运用简单的绘画工具进行创作，但需要进一步培养色彩的搭配和运用能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，愿意尝试新的学习内容。

然而，学生中存在个体差异，部分学生在绘画技巧上稍显生疏，需要额外的指导和鼓励。在行为习惯上，学生普遍活泼好动，注意力有时容易分散，需要教师在课堂上采用多样的教学手段以维持他们的兴趣。学生对美术课程充满兴趣，但有时对细节把握不够精细，需要通过本课程的学习，提高他们对色彩运用的敏感度和审美能力。

教学资源准备

1.教材：人教版小学三年级美术课本《赤橙黄绿青蓝紫》章节。

2.辅助材料：彩色颜料、画纸、画笔、调色板；色彩搭配示例图片。

3.多媒体资源：色彩教学视频，包括色彩理论介绍和艺术家色彩作品欣赏。

4.教室布置：准备画架和画桌，确保每个学生有足够的空间进行绘画创作。

教学过程

1.导入新课

我：同学们，大家好！上一节课我们一起学习了关于形状的知识，今天我们将要进入一个五彩斑斓的世界。请大家仔细观察，我们周围的世界有哪些颜色？（引导学生观察并回答）

学生：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色……

我：很好！今天我们就来学习《赤橙黄绿青蓝紫》这一课，看看这些颜色都能带给我们哪些奇妙的变化。

2.教学新课内容

我：首先，请大家翻开课本第X页，我们一起来读一读课文。注意，在读的过程中，要找出课文中提到的颜色，并思考这些颜色在文中是如何运用的。

学生：（阅读课文，找出颜色并思考）

a.色彩认知

我：同学们，你们能告诉我课文中都有哪些颜色吗？这些颜色分别代表了什么？

学生：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，代表了不同的自然景物和情感。

我：很好！接下来，我会展示一些颜色，请大家快速说出它们的名字。准备好了吗？（展示颜色，学生回答）

b.色彩搭配

我：现在，请大家用你们手中的颜料，尝试调出课文中提到的颜色。注意观察不同颜色混合后的变化。

学生：（进行调色实验，观察颜色变化）

我：同学们，你们发现了吗？不同的颜色混合后，会产生新的颜色。这就是色彩搭配的奇妙之处。

c.色彩运用

我：现在，请大家根据课文内容，选择一种颜色，创作一幅画。可以是你们喜欢的景物，也可以是你们的情感表达。

学生：（进行绘画创作，教师巡回指导）

3.小组讨论

我：同学们，请大家分成小组，分享一下你们创作的画作。讨论一下，你们是如何运用颜色的，以及颜色在你们的作品中起到了什么作用。

学生：（小组讨论，分享画作和心得）

4.作品展示与评价

我：现在，请大家把你们的画作展示给全班同学。我们来评选一下，哪一幅画作运用颜色最出色，最有创意。

学生：（展示画作，全班投票评选）

5.总结与拓展

我：同学们，通过今天的学习，我们不仅认识了许多颜色，还学会了如何运用色彩进行创作。希望大家在今后的学习和生活中，能够发现更多的色彩，用色彩来表达自己的情感和创意。

学生：（总结学习心得）

我：最后，给大家留一个课后作业。请大家回到家后，观察一下周围的环境，找出至少三种颜色，并尝试用这些颜色创作一幅画。下节课，我们会一起分享你们的作业。下课！

6.课堂延伸

我：（下课后，针对有兴趣的学生）如果你们对色彩有浓厚的兴趣，可以参加学校的美术社团，那里会有更多的颜色和材料供你们创作。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.色彩认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够识别并命名课文中提到的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，对色彩的基本概念有了更深刻的理解。

2.色彩搭配技巧的掌握：学生在课堂上通过调色实验，学会了如何混合颜色，掌握了基本的色彩搭配技巧，能够独立调出课文中提到的颜色。

3.绘画技能的提高：学生在创作画作的过程中，运用了所学的色彩知识，使作品更加丰富多彩，提高了绘画技能和审美能力。

4.情感表达的增强：学生在绘画创作中，不仅学会了如何运用色彩，还学会了如何通过色彩来表达自己的情感，增强了情感表达能力。

5.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对美术学科产生了更浓厚的兴趣，对色彩的探索和学习充满了热情。

6.创新思维的培养：在绘画创作和色彩搭配的过程中，学生充分发挥了自己的想象