分享幼儿园生活（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docx

分享幼儿园生活（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版一年级上册数学教材中的“分享幼儿园生活”，主要包括学习数字1-10的认识、数数以及简单的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的数字认识与数数是基于学生在幼儿园阶段对数字的基本认知，而简单的加减法运算则与学生在幼儿园生活中的分享、分配经验相关联。通过本节课的学习，学生将巩固对数字的认识，学会数数，并初步理解加减法运算的含义。

核心素养目标

1.培养学生对数字的敏感性和兴趣，提高数学学习的积极性。

2.增强学生的数感和量感，能够准确识别和运用数字1-10。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过加减法运算解决生活中的简单问题。

4.培养学生的合作意识，在分享幼儿园生活的情境中学会与他人交流和合作。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字1-10的认识：重点在于让学生能够正确识别并书写数字1-10，例如通过展示实物或图片，让学生指出对应的数字，并在练习本上书写这些数字。

-简单的加减法运算：重点在于理解加减法的概念，例如通过实际操作，如分苹果的游戏，让学生理解加法是合并数量，减法是从总数中取走部分。

-数数能力：重点在于学生能够流畅地数数，例如从1数到10，或者能够数出给定数量的物品。

2.教学难点

-数字书写：对于初学者来说，数字的书写可能是一个难点，例如数字“2”和“3”的书写容易混淆。教师可以通过示范和指导，帮助学生正确书写。

-加减法理解：学生可能难以理解加减法的实际意义，例如在减法中理解“取走”的概念。教师可以通过具体情境的创设，如分食物的游戏，帮助学生直观理解减法的含义。

-数数逻辑：学生在数数时可能会遗漏或重复数字，或者不理解数数与加减法的关系。教师可以通过数数练习和互动游戏，帮助学生建立正确的数数逻辑。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解数字1-10的认识和加减法运算的基本概念，为学生提供系统的知识结构。

-情境教学法：利用“分享幼儿园生活”的情境，让学生在具体的情境中学习数数和加减法，提高学习的趣味性。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论和分享学习心得，培养合作学习的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示数字和运算符号，以及相关的实物图片，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用数学教学软件，通过游戏和互动练习，帮助学生巩固数字认识和运算技能。

-实物操作：准备实物如小玩具或水果，让学生进行实际的数数和分配操作，加深对加减法的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张幼儿园孩子们分享水果的图片，询问学生：“你们在幼儿园有没有分享过东西？都分享了些什么？”

-提出问题：教师提问：“如果小明有3个苹果，他给了小红1个，他还剩下几个苹果？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们就来学习分享中的数学问题。”

2.讲授新课（15分钟）

-认识数字1-10：教师通过PPT展示数字1-10，并逐一讲解每个数字的书写和读音，同时展示与数字相关的实物图片，帮助学生建立数字与实物的联系。

-用时：5分钟

-学习数数：教师引导学生从1数到10，并解释数数的概念，通过数实物的方式让学生实践数数。

-用时：3分钟

-简单加减法运算：教师通过PPT展示加减法运算的符号，并以苹果为例，讲解加法和减法的基本概念，进行示范运算。

-用时：7分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习数数：教师随机出示一些物品，让学生快速数数，并回答问题。

-用时：3分钟

-加减法练习：教师出示加减法题目，让学生在纸上写出答案，并邀请几位学生上台展示。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何用加减法解决“分享幼儿园生活”中的问题，如分配玩具、分水果等。

-用时：2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-互动游戏：教师设计一个“分享水果”的游戏，学生分组进行角色扮演，模拟分享水果的情景，使用加减法解决问题。

-用时：5分钟

-提问与回答：教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”学生分享经验，教师给予反馈。

-用时：3分钟

-总结与反思：教师引导学生总结本节课学到的知识，并反思在游戏中运用知识的过程。

-用时：2分钟

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中发现和运用数学知识。

-提醒学生课后复习，并为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字的故事》：介绍数字的起源和发展，帮助学生了解数字背后的历史和文化。

-《生