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第12课水陆交通的变迁教学设计--2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
主备人
备课成员
设计思路
本节课以统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第12课“水陆交通的变迁”为教学内容,旨在通过梳理我国古代至近现代水陆交通的发展历程,让学生理解交通变迁对社会经济、政治、文化等方面的影响。课程设计注重理论与实践相结合,以培养学生的历史思维能力和综合素质为核心,通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂互动性,确保教学内容与实际紧密结合,达到预期的教学效果。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点,分析水陆交通变迁与经济、政治、文化发展的内在联系。
2.提升学生通过史料实证,理解交通变革对区域发展和社会进步的重要作用。
3.增强学生历史解释能力,探讨交通变迁对现代生活的影响,形成对国家交通建设成就的认同。
4.培养学生批判性思维,分析不同时期交通政策的制定及其对社会发展的双向效应。
教学难点与重点
1.教学重点
①古代水陆交通发展的主要原因及其对经济文化交流的影响。
②近现代交通变革的特点及其对社会发展的推动作用。
③我国不同时期交通政策的演变及其成效。
2.教学难点
①理解并分析古代水陆交通网络的形成与发展,以及其对区域经济和文化交流的促进作用。
②掌握近现代交通革命的关键技术进步,及其对国家工业化、城市化进程的影响。
③深入探讨交通变迁与社会发展之间的互动关系,以及在不同历史时期如何制定有效的交通政策。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、历史地图、历史文献资料。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:历史学科教学软件、网络历史资料库、历史教学视频。
4.教学手段:PPT演示、小组讨论、案例分析、课堂提问、历史角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过校园网络教学平台发布预习资料,包括本节课相关的历史文献、地图和视频资料,明确预习目标为理解水陆交通变迁的历程及其影响。
设计预习问题:设计问题如“古代水陆交通如何促进经济文化交流?”“近现代交通革命对城市发展有何影响?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台数据分析学生的预习情况,及时跟进指导。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,对水陆交通的变迁有初步了解。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示古代商路的图片和现代高速公路的视频,引出课题。
讲解知识点:详细讲解古代水路交通的发展,如运河的开凿对经济的影响,以及近现代铁路、公路的建设对城市化进程的推动。
组织课堂活动:设计小组讨论,如让学生分析某一交通线路对社会经济的影响。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问,如“为什么某些交通线路会衰落?”进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分析交通变迁的影响。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生掌握水陆交通变迁的知识点,培养分析问题和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,如让学生撰写关于某一交通线路变迁的小论文。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍和在线资源,如中国交通史网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,撰写小论文,深化对交通变迁影响的理解。
拓展学习:学生利用拓展资源进行学习,拓宽知识视野。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习收获。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固和拓展学生的知识,提升学生的历史思维能力和自主学习能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国古代交通史》
-《中国近现代交通变迁研究》
-《交通与社会发展:从历史角度看交通变革》
-《大运河与中国古代经济》
-《铁路建设与近代中国的城市化》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究古代运河对沿岸城市经济发展的影响,可以选取一个具体城市进行深入分析。
-探讨近现代交通工具的革新如何改变人们
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