Unit 7 听说应用 教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit7听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

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设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit7听说应用为核心，旨在通过实际情境的创设和互动交流，帮助学生巩固本单元的重点词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计遵循循序渐进原则，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，通过听、说、演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述人物特征和喜好，并能准确理解对话内容。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的交流习惯，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过比较和总结，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，发展学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物特征和喜好的词汇和句型。

2.能听懂并参与关于人物描述的对话。

难点：

1.正确使用比较级和最高级来描述人物特征。

2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.设计情景对话和角色扮演，让学生在实际交流中反复练习使用比较级和最高级。

2.利用多媒体资源，播放包含本单元词汇和句型的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

3.创设真实语境，让学生在模拟情景中自然运用所学句型，通过互动交流来巩固记忆。

4.进行小组活动，鼓励学生相互纠错和互相学习，共同解决学习中的难点问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：人教版英语八年级下册电子教材、在线英语学习资源库。

4.教学手段：多媒体课件、听力材料、人物图片、互动白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元的词汇表和句型示例，要求学生预习并记住关键词汇。

-设计预习问题：设计关于描述人物特征和喜好的问题，如“描述你的朋友并解释为什么你喜欢他/她”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据老师发布的信息，自主学习本单元的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何使用新学的词汇和句型来描述人物。

-提交预习成果：学生将预习时制作的笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前熟悉重难点内容。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：使用多媒体展示不同人物的照片，引导学生讨论他们的特征和喜好。

-讲解知识点：讲解如何使用比较级和最高级来描述人物特征。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟人物介绍的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试将新学的知识点应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述人物的句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解描述人物特征的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际对话中使用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型。

-提高学生的听说技能，增强语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员或朋友的写作任务，要求使用本单元的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供相关视频或文章，帮助学生进一步了解不同文化中的人物描述方式。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，实践课堂所学。

-拓展学习：学生观看视频或阅读文章，了解不同文化的交流方式。

-反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估和反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高语言应用能力。

-拓宽视野，了解跨文化交流的重要性。

-培养学生的自我评估和自我提升能力。

知识点梳理

Unit7的主题是描述人物特征和喜好，以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇

-描述人物特征的形容词，如：tall,short,fat,thin,kind,friendly,outgoin