第5讲 长方体与正方体（二）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学 人教版.docx

第5讲长方体与正方体（二）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：第5讲长方体与正方体（二）

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授长方体和正方体的表面积计算方法，通过实际例题讲解和练习，使学生掌握长方体和正方体表面积的计算公式，并能熟练应用于实际问题中。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过观察、分析长方体和正方体的特征，提高学生的几何直观能力；发展学生的逻辑思维，使其能够运用数学公式解决实际问题，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方体和正方体的基本特征，包括它们的定义、各边的关系以及体积的计算方法。

2.学生对于几何图形有较高的学习兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解抽象的几何概念。在能力上，学生已经具备了一定的空间想象力和逻辑推理能力，能够通过观察和思考来解决问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和练习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对长方体和正方体表面积计算公式的记忆和运用，以及在实际问题中如何正确选择和运用这些公式。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解长方体和正方体的表面积概念可能是一个挑战。

教学方法与策略

采用讲授法结合案例研究和小组讨论，引导学生通过实际例题来理解长方体和正方体表面积的计算。设计互动活动，如小组合作制作长方体和正方体模型，并计算其表面积，增强学生的动手能力和空间想象力。利用多媒体教学工具展示三维图形，帮助学生直观理解表面积的概念。通过游戏化学习，如表面积计算竞赛，激发学生学习兴趣，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些生活中常见的长方体和正方体物品，如书本、盒子、积木等，引导学生观察这些物品的形状和特征。

-提出问题：“你们能告诉我这些物品的表面积是如何计算的吗？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何计算长方体和正方体的表面积。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师在黑板上绘制长方体和正方体，并标出各边长。

-讲解长方体和正方体表面积的计算公式，通过实际例题演示计算过程。

-教师引导学生注意长方体和正方体的每个面的面积计算方法，并强调各面面积之和即为表面积。

-学生跟随教师思路，尝试在草稿纸上计算几个例题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立计算几个长方体和正方体的表面积。

-学生完成后，教师随机抽取几位学生到黑板上演示解答过程，并让其他学生评价是否有误。

-教师针对学生的解答进行点评，指出常见错误并提供正确解法。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果长方体的长、宽、高分别为a、b、c，那么它的表面积如何计算？”

-学生分组讨论，并在组内分享自己的思考。

-每组选代表汇报讨论结果，教师总结并强调正确的计算方法。

-教师再提出一些变式问题，如：“如果长方体的长和宽相等，它的表面积公式会有什么变化？”

-学生再次分组讨论，并汇报答案。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在计算表面积时需要注意的细节。

-布置作业：让学生回家后，找一些长方体和正方体的物品，计算它们的表面积，并写下计算过程。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过互动讨论和练习，帮助学生巩固和掌握长方体和正方体表面积的计算方法。同时，通过实际物品的观察和计算，培养学生的空间想象力和实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长方体和正方体的实际应用案例，如建筑设计、包装设计等。

-长方体和正方体的表面积与体积之间的关系。

-长方体和正方体的表面积在不同学科中的应用，如物理学中的表面积与热传导关系、化学中的反应表面积等。

-与长方体和正方体相关的数学问题，如最大体积或最小表面积问题。

-利用计算机软件（如几何画板、CAD等）进行长方体和正方体的三维建模。

2.拓展建议：

-让学生观察生活中常见的长方体和正方体物品，如家具、建筑、包装盒等，并尝试计算它们的表面积和体积，增强学生对几何图形的实际感知。

-鼓励学生参与数学建模活动，使用计算机软件设计并分析长方体和正方体的各种变化，如改变边长、角度等，探索不同变化对表面积和体积的影响。

-安排学生进行小组研究项目，探讨长方体和正方体在工程、设计或科学领域的应用，如桥梁设计、化学反应速率与表面积关系等。

-推荐学生阅读相关数学书籍或文章，了解长方体和正方体的历史背景、数学理论以及在实际生活中的应用。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，解决与长方体和正