《以工匠精神雕琢时代品质》优质教学设计2.docxVIP

《以工匠精神雕琢时代品质》优质教学设计

教学目标

1.把握文章的主要观点。

2.分析论证方法和论证过程,理解工匠精神的内涵。

3.体会本文意蕴丰富的语言,分析语言特色,感受语言魅力。

4.比较阅读《敬业与乐业(节选)》,分析内容和艺术特色的异同,真正理解工匠精神的时代意义。

重点难点

重点：

1.提炼主要观点,分析论证方法和论证过程。

2.体会语言特点及其丰富内涵。

难点：

理解工匠精神及其对时代品质的“雕琢”的意义；比较阅读《敬业与乐业(节选)》,分析内容和艺术特色的异同，加深对工匠精神的理解。

课时安排

1课时

教学过程

一、开门见山，导入新课

很多人认为工匠是一种机械重复工作的工作者，其实工匠有着更深远的意思。它代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家，但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。这节课我们就来学习《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，感受一下时代对工匠精神呼唤。

（设计意图：简洁明了，吸引学生注意力。）

二、阅读课文，抓关键句

文中表现作者观点、看法的语句有：

1.企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。

2.崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，