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《哈姆莱特（节选）》优质教学设计1（第2课时）

教学目标

1.阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上，品味本文诗化的语言，理解人物语言对表现人物性格的作用。

2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，理解课文的字面意义和深层含义。

3.通过排课本剧，激发学习兴趣，提高艺术审美能力。

重点难点

重点

1.鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。

2.结合人物的语言分析人物的心理。

3.品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。

难点

1.认识作品深刻的社会意义。

2.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。

3.理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段独白。

课时安排

2课时

第2课时

课时目标

1.体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。

2.体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理。

重点难点

结合人物的语言分析人物的心理，体会人物的思想感情。

教学设计

一、表演课本剧，理清情节结构

1.学生表演课本剧。

2.分组讨论节选部分的情节结构。

明确：第一部分，主要是国王与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”。

第二部分，主要是哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写的是奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。

第三部分，主要是国王与波洛涅斯的对白。写的是他们