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6夜间飞行的秘密公开课一等奖创新教学设计

四上6夜间飞行的秘密教学设计

教材分析

本单元是围绕“提问编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。其中，《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围。

《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。课文讲述的蝙蝠夜间飞行、科学家做实验、飞机安全飞行等内容原本复杂而枯燥，但课文语言简洁，逻辑严密。课文逐步揭示蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系，详写科学家做的第一次实验，略写后两次实验，让读者明白蝙蝠夜间飞行是依靠嘴里发出的超声波，科学家由此发明了雷达，飞机装上雷达后，就能安全夜航了。课文很容易让人联想到更多的“仿生学科学发明，启发学生留心观察周围事物，激发他们探索科学的兴趣。

课文旁边和课文后面呈现了一位学习伙伴提出的问题。课文旁边的两个问题和文后的第一个问题是针对课文内容提出的，文后的第二个问题是从得到的启示角度提出的。在教材中呈现学习伙伴提出的这些问题，旨在引导学生阅读时试着从不同角度提出问题。课后第一题和第二题引导学生仿照问题清单，整理同学提出的问题，学习从不同的角度提问。第三题旨在让学生运用刚学到的提问方法进行提问，起到巩固、强化的作用。

教学目标

1.认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“蚊、弄等15个字，会写“蚊子、灵巧”等12个词语。

2.继续学习提问的策略，能尝试在阅读时从不同的角度提出问题。

3.带着问题读懂课文内容，探究夜间飞行的秘密，激发科学兴趣。

教学重难点

继续学习提问的策略，能尝试在阅读时从不同的角度提出问题；带着问题读懂课文内容，探究夜间飞行的秘密，激发科学兴趣。

教学过程

回顾与导入，根据课题提出问题

1.再读单元主题句：“为学患无疑，疑则有进。

今天我们学习单元第二篇课文，将进一步学习提问的方法。

揭示新课：夜间飞行的秘密

2.一篇文章的题目很重要，提示我们文章写了谁，主要内容是什么。

再读课题：想一想你会带着哪些问题读这篇课文呢？

预设提问：谁夜间飞行的秘密？夜间飞行的秘密是什么？

检查预习，识字学词

蝙蝠立即敏锐铃铛苍蝇

证明绳子障碍物荧光屏

读准字音：（1）特别注意读准带后鼻音的字；（2）读好“铃铛”“苍蝇的轻声，告诉学生课文中标注的是这个字单念的读音。

认读多音字“系”，找找记住不同读音的规律。

了解“蝙蝠雷达”。

学习任务一探究飞机夜间飞行的秘密

1.回应根据课题提出的第一个问题：课文主要写谁夜间飞行的秘密？蝙蝠还是飞机？

学生阅读课文，寻找支持自己看法的依据。

交流发现的依据：课文开头和结尾的自然段，都在写飞机。

读一读两个设问句，初步体会这样设问的好处：不但能引出下文，而且能激发读者的兴趣。

2.回应根据课题提出的第二个问题：飞机夜间飞行的秘密是什么？

（1）阅读第7、8自然段，说说飞机夜间安全飞行的秘密是什么？

交流明确：飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。

（2）雷达的工作原理与蝙蝠探路有怎样的类似之处呢？

借助学习单填一填。

再借助示意图说一说。

学习任务二学习从不同角度提出问题

1.读一读课文旁批与尾批的问题，说说这些问题分别是针对课文的部分内容提出的，还是针对全文提出的。

2.读一读课后习题中的小组问题清单与学习伙伴的对话，说说从中受到什么启发。交流明确提问的三个角度：

（1）针对课文内容来提问；（2）针对课文写法来提问；（3）从课文中得到启示，联系生活经验来提问。

相机板书：不同角度提问——内容、写法、启示

3.回看课文中旁批、尾批的问题，说说是从哪个角度提出来的。

4.学生再读课文，尝试从内容、写法和启示的不同角度提出问题，在书上旁批或者尾批。