部编版高中语文必修上册2.1立在地球边上放号教案.docxVIP

部编版高中语文必修上册2.1立在地球边上放号教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版高中语文必修上册第二单元《诗歌阅读》中的2.1《立在地球边上放号》。该内容以郭沫若的《立在地球边上放号》一诗为载体，让学生通过诗歌欣赏，感受作者对大自然的赞美和对生命的热爱。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了现代诗歌的基本知识，如韵律、节奏等，并对诗歌的意象、情感表达有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入分析《立在地球边上放号》中的意象、修辞手法，以及诗歌所表达的思想感情，进一步培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了现代诗歌的基本知识，如诗歌的结构、韵律、节奏等，并能够识别和赏析简单的诗歌意象。此外，学生在之前的学习中，对诗歌的情感表达和修辞手法有了一定的理解和实践。

2.学生普遍对诗歌有一定的学习兴趣，尤其是对富有想象力和情感表达的诗歌作品。他们的学习能力在阅读理解、分析综合和创造性表达方面表现不一，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：深入理解抽象的诗歌意象和复杂的修辞手法；将个人情感与诗歌情感融合，进行有深度的情感体验和表达；在讨论和创作过程中，如何有效地运用已有知识，进行创新性的思考和表达。针对这些挑战，教学过程中需要给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好部编版高中语文必修上册第二单元《诗歌阅读》中的2.1《立在地球边上放号》课文及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括介绍作者郭沫若的图片、诗歌创作背景的视频资料，以及有助于理解诗歌意象的绘画作品等。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成便于学生分组讨论的形式，设置中心讨论区，便于学生交流分享，同时预留空间进行诗歌朗诵等活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示地球的壮丽图片，提出问题：“站在地球的边缘，你们会想到什么？”让学生自由发言，激发他们对诗歌主题的兴趣和思考。随后，引入本节课的课题——《立在地球边上放号》。

2.讲授新课（20分钟）

（1）介绍作者郭沫若及其创作背景，让学生了解诗歌的历史文化背景。

（2）引导学生有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌的韵律和节奏。

（3）分析诗歌中的意象，如“太阳”、“大海”等，探讨作者如何通过意象表达情感。

（4）讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解并欣赏诗歌的艺术魅力。

（5）解读诗歌的主题思想，引导学生从不同角度思考诗歌的意义和价值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的意象、修辞手法及其作用，并派代表进行汇报。

（2）课堂提问：针对学生在讨论中遇到的问题，进行提问和解答，巩固所学知识。

（3）创作练习：鼓励学生仿写诗歌，运用所学的意象和修辞手法，表达自己的情感。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调诗歌欣赏的方法和技巧，提醒学生注意诗歌中的意象和修辞手法的运用。

5.师生互动环节（5分钟）

邀请学生分享自己的创作成果，让其他同学给予评价和建议。在此过程中，教师适时进行点评，引导学生从核心素养的角度出发，提高诗歌欣赏和创作能力。

6.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的现代诗歌，运用本节课所学的方法进行欣赏和分析，并撰写一篇诗歌赏析。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的诗歌欣赏和创作能力。同时，教学过程中凸显意象、修辞手法等教学重难点，通过提问、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握新知识，提升学科核心素养。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-郭沫若的其他诗歌作品，如《女神》、《星空》等，以便学生更全面地了解作者的诗歌风格和艺术追求。

-同时期其他诗人的作品，如徐志摩的《再别康桥》、闻一多的《死水》等，帮助学生把握现代诗歌的发展脉络和多样性。

-有关现代诗歌欣赏和创作的理论文章，指导学生深入理解和实践诗歌的艺术手法。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-布置研究性学习任务，要求学生选取一位现代诗人，搜集其作品进行深入阅读和分析，撰写研究报告。

-组织诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学的诗歌表达技巧，创作出自己的诗歌作品。

-倡导学生参与文学社团活动，与其他同学交流诗歌欣赏和创作心得，共同提高文学素养。

典型例题讲解

例题1：

请分析《立在地球边上放号》中“我吹着号角，立在地球边上”这一句的意象及其作用。

答案：

这一句中，“我”象征着诗人自己，而“吹着号角”则代表着诗人对自由和理想的呼唤。意