第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高一生物必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019 多项）.docxVIP

第6章第4节协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高一生物必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019多项）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版2019多项》高一生物必修2第6章第4节“协同进化与生物多样性的形成”，主要包括生物与生物之间的相互选择、生物与无机环境之间的相互影响，以及这些相互作用如何推动生物多样性的形成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第6章前三节所学习的生物进化的原理、自然选择和人工选择等知识密切相关。通过本节课的学习，学生可以进一步了解协同进化在生物多样性形成中的作用，从而更加深入地理解生物进化的过程和机制。

核心素养目标

1.理解协同进化的概念，培养科学思维和探究能力。

2.分析生物多样性的形成过程，发展生态意识和社会责任感。

3.应用进化理论解决实际问题，提升实践创新能力。

学情分析

本节课面对的学生为高一学生，他们已经完成了初中阶段的生物学习，对生物学的基本概念和原理有了初步的认识。在知识层面，学生掌握了生物进化的基本概念，了解自然选择和人工选择的作用，但可能对协同进化的理解和生物多样性的形成机制还不够深入。

在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。他们需要通过实例来加深对协同进化与生物多样性关系的理解。

在素质方面，学生对生物学的兴趣和好奇心较强，但可能缺乏持续深入的探究习惯。学生具备一定的实验操作能力，但实验设计能力和团队合作意识有待提高。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂讨论和探究活动。此外，学生的自主学习能力各异，需要教师在教学过程中给予不同层次的支持和引导。

总体来说，学生对于本节课内容有一定的基础，但需要通过本节课的学习，深化对协同进化和生物多样性形成的理解，并培养科学探究和思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解协同进化的基本概念和原理，介绍生物多样性的形成过程。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析协同进化实例，探讨其在生物多样性形成中的作用。

-实验法：设计简单的模拟实验，让学生通过实践操作来验证协同进化的过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示图文并茂的资料，增强学生对协同进化概念的理解。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试和模拟实验，提高学习趣味性和参与度。

-网络资源：提供相关网络链接，鼓励学生课后自主探索更多关于生物多样性的信息。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同生态环境中的生物多样性图片，让学生观察并思考这些生物之间可能存在的关系。

-提出问题：引导学生思考“为什么在一个生态系统中会有如此多样的生物种类？这些生物之间是如何相互作用的？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣和求知欲，为学习协同进化与生物多样性的形成做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解（10分钟）：

-讲解协同进化的定义、过程及其在生物多样性形成中的作用。

-通过实例（如植物与传粉者、捕食者与猎物等）阐述协同进化的具体表现。

-情境讨论（5分钟）：

-将学生分组，每组分析一个协同进化的实例，讨论其如何推动生物多样性的形成。

-每组选代表汇报讨论结果，教师总结并强调重点。

-实验演示（5分钟）：

-利用简单的模拟实验，如模拟植物与传粉者的互动，让学生直观感受协同进化的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题（5分钟）：

-教师给出几个与协同进化相关的练习题，让学生独立完成。

-学生提交答案后，教师即时反馈，解答疑问。

-小组讨论（5分钟）：

-学生分组讨论练习题中的难点和疑惑，共同寻找解决方案。

-教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（5分钟）：

-教师提出开放性问题，如“你们还能举出哪些协同进化的例子？”

-鼓励学生积极思考，回答问题，教师给予肯定和反馈。

-案例分析（5分钟）：

-教师展示一个复杂的协同进化案例，引导学生分析其生物多样性的形成过程。

-学生分组讨论，分享各自的分析结果，教师总结并提炼核心观点。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调协同进化在生物多样性形成中的重要作用。

-提供一些拓展阅读材料，鼓励学生在课后进一步探索相关话题。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于协同进化与生物多样性形成的小论文。

-教师提醒学生下节课的内容，鼓励他们预习并准备相关问题。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物多样性与协同进化》：介绍生