1.3.3 无土栽培 教学设计 人教版（2024）七年级上册.docx

1.3.3无土栽培教学设计人教版（2024）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“1.3.3无土栽培”，选自人教版（2024）七年级上册。教学内容主要包括无土栽培的定义、分类、优点以及实际应用。重点介绍营养液栽培、气雾栽培等常见无土栽培方式，并探讨无土栽培在现代农业中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物生长的基本条件，如水分、养分、光照等。在此基础上，本节课将引导学生探索无土栽培这一新型种植方式，了解其如何满足植物生长的需求，并与传统土壤栽培进行对比，使学生认识到无土栽培在现代农业生产中的重要性。

二、核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用所学知识，探究无土栽培的原理及其在实际生产中的应用，提高科学探究能力。

2.生物观念：形成生物技术与农业生产相结合的观念，认识无土栽培在资源利用、环境保护等方面的优势。

3.思维能力：培养学生运用比较、分析等方法，对无土栽培与传统栽培进行评价和思考，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.社会责任感：激发学生关注现代农业发展，认识到无土栽培在提高农业生产效益、促进农业可持续发展中的重要作用，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：无土栽培的原理、分类及其在现代农业生产中的应用。

难点：理解不同无土栽培技术的优缺点，并能进行比较分析。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、视频资料等形式，直观呈现无土栽培的过程和原理，帮助学生形象理解。

2.设计小组合作活动，让学生对不同无土栽培技术进行资料搜集和讨论，培养学生分析、比较的能力。

3.创设问题情境，引导学生从资源利用、环境保护等角度思考无土栽培的优势，提高学生的批判性思维。

4.结合实际案例，让学生了解无土栽培在现代农业中的应用，加深对知识点的理解和掌握。

5.教师适时给予引导和讲解，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授、讨论相结合的教学方法，结合学生实际情况，以讲解无土栽培基本概念和原理为主，通过小组讨论形式让学生深入探讨无土栽培的优势与应用。

2.设计实验活动，让学生亲自操作无土栽培实验，体验不同栽培方式的差异，提高学生的实践操作能力。

3.运用案例研究，分析无土栽培在实际农业生产中的应用案例，引导学生从多角度思考问题。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生直观理解无土栽培的原理和过程。

5.教学过程中注重提问和引导，鼓励学生积极思考、发表观点，促进师生互动和学生参与。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现代农业中无土栽培的先进技术，提出问题，如“植物离开土壤如何生长？”引发学生思考。

-回顾旧知：快速回顾植物生长的基本需求，如水分、养分、光照等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解无土栽培的定义、分类、原理以及优点，重点介绍营养液栽培和气雾栽培。

-举例说明：通过具体案例，如太空植物研究、城市屋顶花园等，让学生理解无土栽培的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论无土栽培的优缺点，并鼓励他们提出自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计简单的无土栽培实验，如使用营养液栽培植物，让学生亲自动手操作，观察植物在不同环境下的生长情况。

-教师指导：在学生进行实验的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解和应用无土栽培技术。

4.总结拓展（约5分钟）

-总结：总结无土栽培的核心知识点，强调其在现代农业中的重要性。

-拓展：布置课后任务，要求学生调查无土栽培在当地的实际应用情况，鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与无土栽培相关的作业，如撰写调查报告、制作无土栽培模型等，巩固所学知识。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其科学探究能力和实践操作能力。同时，通过教师及时有效的指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

六、知识点梳理

1.无土栽培的定义：无土栽培是指在不使用自然土壤的条件下，利用营养液、珍珠岩、泥炭等介质，为植物提供必需的营养和生长环境，实现植物生长的一种现代农业技术。

2.无土栽培的分类：

-营养液栽培：通过配制含有植物所需各种营养元素的营养液，使植物根系直接浸泡在营养液中，获取生长所需的养分。

-气雾栽培：将植物的根系悬挂在空气中，通过喷雾装置定时向根系喷洒营养液，满足植物生长需求。

-基质栽培：使用珍珠岩、泥炭、椰糠等无土介质代替自然土壤，为植物提供生长环境。

3.无土栽培的优点：

-节省土地资源，提