湘教版七年级上册音乐 第二单元音乐知识 人声的分类 教案.docx

湘教版七年级上册音乐第二单元音乐知识人声的分类教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以湘教版七年级上册音乐第二单元“音乐知识”中“人声的分类”为核心内容，旨在让学生了解并掌握人声的四种基本分类：童声、女声、男声和童声合唱。课程设计以实际操作、互动体验为主，结合课本知识点，通过生动的教学活动，引导学生积极参与，提高音乐素养。课程分为导入、新课讲解、实践操作、总结与拓展四个环节，注重培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.让学生能够识别并理解人声的四种分类，提升音乐理论基础素养。

2.培养学生对不同人声类型的感知和鉴赏能力，增强音乐审美素养。

3.通过合唱实践，增强学生的团队协作能力，提高音乐实践素养。

4.激发学生对音乐的兴趣和热情，培养终身学习的音乐态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解人声分类的基本概念：使学生明确童声、女声、男声和童声合唱的定义和特点，这是本节课的核心内容。

-举例：通过播放不同类型的音乐片段，让学生辨别出童声、女声、男声的特点，如童声清澈、女声细腻、男声浑厚。

-掌握人声分类在实际音乐中的应用：让学生了解不同人声类型在合唱、独唱等音乐形式中的运用。

-举例：分析经典合唱曲目中的声部分配，如何利用不同人声类型创造出和谐的音乐效果。

2.教学难点

-区分不同人声类型的细微差别：学生在辨别人声类型时可能会遇到困难，尤其是童声与女声、男声与童声之间的区别。

-举例：通过对比分析，如播放童声和女声的对比音频，引导学生关注音色、音域等细节差异，帮助他们准确区分。

-合唱实践中的声部协调：学生在实际操作中可能会遇到声部配合不协调的问题，导致合唱效果不佳。

-举例：通过分组练习，让学生分别尝试不同声部的演唱，再进行合唱练习，教师针对性地指导每个声部的发声方法和协调技巧。

教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、耳机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、音频文件（人声分类示例）、音乐视频片段

-教学手段：合唱练习、小组讨论、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道人声有哪些分类吗？这些分类在音乐中有什么作用？”

-展示一些著名歌手和合唱团的图片或视频片段，让学生初步感受不同人声类型的魅力。

-简短介绍人声分类的基本概念和其在音乐创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人声分类基础知识讲解（10分钟）

-讲解人声分类的定义，包括童声、女声、男声和童声合唱的特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同人声类型的音域、音色等特征。

-通过实际音乐片段，让学生感受不同人声类型的实际应用和区别。

3.人声分类案例分析（20分钟）

-选择几个典型的音乐作品，分析其中的人声分类应用。

-详细介绍每个案例中的声部配置、合唱效果以及人声分类在作品中的作用。

-引导学生思考这些案例如何影响音乐的听感和情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个音乐作品，分析其人声分类和合唱技巧。

-小组内讨论该作品的人声配置对整体音乐效果的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的人声分类分析、合唱技巧讨论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作与体验（15分钟）

-学生分组进行合唱实践，尝试不同声部的配合。

-教师现场指导，纠正发声方法和声部协调问题。

-学生通过实践，体验人声分类在合唱中的实际运用。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括人声分类的基本概念、案例分析、合唱实践等。

-强调人声分类在音乐创作和表演中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐细节。

-布置课后作业：让学生选择一首歌曲，分析其人声分类和合唱技巧，并撰写一篇短文分享自己的发现。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述人声的四种基本分类，并能够通过音乐片段辨别出不同人声类型的特点。他们对童声、女声、男声和童声合唱的定义、音域和音色有了清晰的认识，能够将这些知识应用到实际的音乐欣赏和创作中。

2.实践操作方面：通过合唱实践，学生学会了基本的合唱技巧，包括声音的统一、声部的协调以及情感的传达。他们在实践中感受到了不同声部之间的配合，提高了音乐实践能力。

3.音乐欣赏能力方面：学生对音乐的鉴赏能力有了明显提升。他们能够更加细致地分析音乐作品中的声部配置，理解不同人声类