口语交际：我最喜欢的人物形象 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册.docx

口语交际：我最喜欢的人物形象教学设计-2024-2025学年语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“口语交际：我最喜欢的人物形象”为主题，旨在培养学生口语表达能力，结合五年级上册语文课本中的人物形象，引导学生观察、思考并表达自己最喜欢的人物。课程设计以学生为主体，注重激发兴趣、培养观察力和想象力，通过小组讨论、分享交流等形式，让学生在互动中提高口语交际能力，同时加深对课本人物的理解和感悟。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用口头语言清晰地描述自己最喜欢的人物形象，运用课本中的描写方法，准确表达人物的个性特征和故事情节。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、比较的能力，能够从课本中提炼人物形象的特点，形成自己的观点并进行有效交流。

3.文化传承与理解：通过讨论和分析课本中的人物形象，增强学生对中华优秀传统文化和人物品质的理解，培养正确的价值观和审美观。

4.实践创新：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在口语表达中尝试新的表达方式和思维角度，提升个人的创新意识和能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和口语表达能力，他们能够理解课本中的人物形象，并用自己的语言进行简单的描述。在知识层面，学生已经学习了基本的写作技巧和修辞手法，能够识别并运用一些基本的描写方法。在能力层面，学生的观察力、思维力和创造力正在发展，但还需要引导和激励来进一步挖掘潜力。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和审美观，对课本中的人物形象有一定的情感认同。然而，部分学生在表达时可能会显得拘谨，缺乏自信，需要通过教学活动来提升他们的自信心和勇气。

行为习惯上，学生可能习惯于倾听和接受知识，而不是主动探索和表达。这可能会影响他们在口语交际中的积极参与度。因此，教学中需要设计互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服表达时的紧张和恐惧，从而更好地参与到课程学习中。

四、教学资源

-课本相关章节内容

-人物形象图片或插图

-口语交际训练手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-录音设备（用于记录学生口语表达）

-白板或黑板

-小组讨论用具（便签纸、彩笔等）

-评价量表或反馈表

-教学辅助软件（如PowerPoint、思维导图软件）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我最喜欢的人物形象”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在课本中或者课外阅读中有没有遇到过让你印象特别深刻的人物？他/她是谁？为什么让你喜欢？”

-展示一些课本中的人物形象图片，让学生初步感受人物的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题，即探讨“我最喜欢的人物形象”，为接下来的学习打下基础。

2.人物形象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物形象的基本概念、描写手法和重要性。

过程：

-讲解人物形象的定义，包括人物的外貌、性格、行为等方面。

-详细介绍描写人物形象常用的手法，如外貌描写、语言描写、行为描写等。

-通过课本中的例子，让学生更好地理解人物形象的实际应用和作用。

3.人物形象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物形象的特点和描写方法。

过程：

-选择课本中的几个典型人物形象进行分析，如《草船借箭》中的诸葛亮、《孙悟空三打白骨精》中的孙悟空等。

-详细介绍每个案例中人物形象的特点和描写方法，让学生全面了解人物形象的多样性。

-引导学生思考这些人物形象对他们自己的影响，以及如何运用所学描写手法创作自己的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课本中的人物形象进行深入讨论。

-小组内讨论该人物形象的性格特点、故事背景以及如何在口语中表达对该人物的理解和喜爱。

-每组准备一个简短的口语表达练习，以展示他们对人物形象的理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物形象的认识和理解。

过程：

-各组依次进行口语表达展示，分享他们对人物形象的理解和喜爱的原因。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，提出建议和改进方向，强调表达时的语言流畅性和情感真挚。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物形象在口语表达中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物形象的定义、描写手法、案例分析等。

-强调人物形象在口语表达中的重要性和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-布置课后作业：让学生选择一个课本中的人物形象，撰写一篇短文，描述该