人文地理下册 5.2.2 富庶的四川盆地 教学设计.docx

人文地理下册5.2.2富庶的四川盆地教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人文地理下册》5.2.2节“富庶的四川盆地”，主要介绍四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展状况以及四川盆地在我国社会经济发展中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如地理位置、地形地貌、气候类型等，本节课将在此基础上，结合四川盆地的实际情况，让学生了解一个具体地区的地理特征及其与经济发展的关系。此外，四川盆地作为我国的重要农业区，与学生的生活实际也有一定的联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习四川盆地的地理特征和经济发展，学生将能够理解人与环境相互作用的规律，提升对区域发展的整体认识，形成合理利用资源和保护环境的意识。同时，通过分析四川盆地的案例，学生将学会运用地理信息进行综合分析，培养解决实际问题的能力。此外，通过探究四川盆地的经济发展模式，学生将锻炼自己的探究能力和创新思维，为将来的社会实践打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.四川盆地的地理位置和地形地貌特点。

2.四川盆地的气候特征及其对农业生产的影响。

3.四川盆地的自然资源和经济发展的关联性。

难点：

1.四川盆地气候特征的形成原因。

2.四川盆地经济发展模式的深入分析。

解决办法：

1.利用多媒体展示四川盆地的地图和地形地貌图像，直观展示其地理位置和地形特点。

2.结合实际案例，如四川盆地的农业产业结构，讲解气候特征对农业生产的具体影响。

3.通过小组讨论和案例分析，引导学生探讨四川盆地自然资源如何促进经济发展。

4.针对气候特征的形成原因，采用问题驱动法，提出问题并引导学生查找资料、分析原因。

5.对于经济发展模式的分析，可以引入现实中的成功案例，如四川盆地的旅游业发展，让学生通过实际案例理解经济发展模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、大屏幕显示设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物模型、案例讨论、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示四川盆地的自然风光和城市景观图片，引起学生的兴趣，同时提出问题：“四川盆地为什么被称为‘富庶的盆地’？”让学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲授四川盆地的地理位置和地形地貌特点，通过地图和图像展示，让学生了解四川盆地的范围和地形特征。

-分析四川盆地的气候特征，结合图表和数据，讲解气候对农业生产的影响。

-讲解四川盆地的自然资源和经济发展状况，举例说明自然资源如何促进当地经济的发展。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-利用GIS软件，让学生在计算机上操作，观察四川盆地的地形地貌和气候分布。

-观看关于四川盆地农业生产的视频资料，让学生了解当地农业的发展情况。

-分发四川盆地的地图，让学生标出主要的自然资源分布，并讨论这些资源如何被利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论四川盆地气候特征的形成原因，每组提出至少三个可能的原因。

-讨论四川盆地的经济发展模式，每组列举至少两种促进经济发展的措施。

-分析四川盆地发展过程中可能遇到的环境问题，每组提出至少一个解决方案。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调四川盆地的地理位置、气候特征、自然资源和经济发展之间的联系，以及学生在讨论中提出的观点和解决方案，确保学生对本节课的重难点有清晰的认识和理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四川盆地地质与地貌》

-《四川盆地气候特征及其对农业的影响》

-《四川盆地自然资源与经济发展研究报告》

-《四川盆地环境保护与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查四川盆地的特色农产品，了解其生长条件和市场需求。

-探究四川盆地的旅游资源，分析其旅游业的现状和未来发展趋势。

-研究四川盆地城市化进程中的环境保护问题，提出解决策略。

-阅读相关书籍和文章，深入了解四川盆地的历史文化和民俗风情。

-观看纪录片或参加线上讲座，进一步学习四川盆地的地质演变和生态环境。

-参与社区或学校组织的环保活动，将理论知识应用于实践，提高环保意识。

-访问当地企业或农业基地，了解四川盆地的产业发展和农业科技创新。

-利用网络资源，搜索四