《身边的标识》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册.docxVIP

《身边的标识》（教学设计）-2024-2025学年

湘美版（2024）小学美术一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《身边的标识》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《上学啦》单元中的设计?应用课程。教材首先通过展示一些常见的标识图片，如交通标识、安全标识、公共设施标识等，引导学生认识标识的作用和意义。接着，教材介绍了标识的设计要素，包括图形、颜色、文字等，并通过具体的例子讲解了如何运用这些要素设计一个简单的标识。例如，教材展示了一个禁止吸烟的标识，分析了其图形（一个红色的圆圈内有一支燃烧的香烟被斜线划掉）、颜色（红色表示禁止）和文字（“禁止吸烟”）的设计特点。最后，教材鼓励学生观察身边的环境，发现需要标识的地方，并设计一个属于自己的标识。

学情分析

一年级的学生刚进入小学，对周围的事物充满好奇和探索欲望。他们在日常生活中已经接触过一些标识，但对标识的设计原理和方法还不太了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但创造力和表现力相对较弱。在教学中，需要通过生动有趣的方式引导学生认识标识，激发他们的设计兴趣和创造力。

教学目标

1.知识目标

（1）学生了解标识的作用和意义。

（2）学生掌握标识的设计要素，包括图形、颜色、文字等。2.能力目标

（1）培养学生的观察力和分析能力，能够识别身边的标识并理解其含义。

（2）提高学生的创造力和设计能力，能够设计一个简单的标识。3.情感目标

（1）增强学生的安全意识和环保意识，培养学生的社会责任感。

（2）激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美能力。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握标识的设计要素，能够设计一个简单的标识。

（2）培养学生的创造力和设计能力，使设计的标识具有独特性和实用性。2.教学难点

（1）如何引导学生从身边的事物中发现需要标识的地方。

（2）如何帮助学生在设计标识时合理运用图形、颜色和文字等要素。

教学过程

1.导入新课

（1）展示标识图片

师：同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的图片，你们想不想看呀？

生：想！

师：（展示交通标识、安全标识、公共设施标识等图片）看，这些是什么呀？

生：标识。

设计意图：通过展示标识图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）提问引导

师：同学们，你们在生活中见过这些标识吗？它们有什么作用呢？

生：见过，交通标识可以告诉我们怎么过马路。

生：安全标识可以提醒我们注意安全。

师：非常好！标识在我们的生活中非常重要，它们可以给我们提供很多信息，帮助我们更好地生活。那你们想不想自己设计一个标识呢？

生：想！

设计意图：通过提问引导，让学生了解标识的作用和意义，激发他们设计标识的欲望。

2.认识标识的作用和意义

（1）观察标识图片

师：现在，我们再来仔细观察一下这些标识图片，看看它们都有哪些特点。（引导学生观察标识的图形、颜色、文字等）

生：交通标识的颜色很鲜艳。

生：安全标识的图形很简单。

生：公共设施标识上有文字说明。

设计意图：通过观察标识图片，让学生了解标识的特点，为理解标识的作用和意义做准备。

（2）分析标识的作用和意义

师：同学们观察得很仔细。那你们知道这些标识为什么要这样设计吗？它们有什么作用和意义呢？

生：交通标识的颜色鲜艳是为了让我们更容易看到。

生：安全标识的图形简单是为了让我们一下子就明白它的意思。

生：公共设施标识上的文字说明可以告诉我们这个设施是干什么用的。

师：非常好！标识的作用就是通过图形、颜色、文字等要素，向我们传达特定的信息，让我们能够快速地理解和遵守。比如，交通标识可以告诉我们交通规则，保障我们的出行安全；安全标识可以提醒我们注意危险，避免发生意外；公共设施标识可以帮助我们找到需要的设施，方便我们的生活。

设计意图：通过分析标识的作用和意义，让学生深入理解标识的重要性，为设计标识打下基础。

3.学习标识的设计要素

（1）图形

师：我们已经知道了标识的作用和意义，那我们来学习一下标识是怎么设计出来的吧。首先，我们来看标识的图形。标识的图形要简洁明了，能够让人一眼就看出它的含义。比如，这个禁止吸烟的标识，它的图形就是一个红色的圆圈内有一支燃烧的香烟被斜线划掉，非常简单直观。（展示禁止吸烟标识的图片）那你们能想出一些其他用图形表示的标识吗？

生：我可以画一个垃圾桶的标识，用一个长方形表示垃圾桶，上面画一些垃圾。

生：我可以画一个节约用水的标识，用一个水滴的图形表示。

师：非常好！同学们的想法都很有创意。图形是标识设计中非常重要的一个要素，它可以让标识更加生动形象，容易被人记住。

设计意图：通过讲解禁止吸烟标识的图形，引导学生理解标识图形的设计要求，并让学生自己尝试设计图形，培养学生的创造力。

（2）颜色

师：除了图形，标识的颜色也很重要。不同的颜