《美丽的田野》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册.docxVIP

《美丽的田野》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《美丽的田野》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型?表现课程。教材以生动的图片展示了美丽的田野风光，有金黄的稻田、碧绿的草地、五颜六色的花朵、蓝天白云等。教材引导学生观察田野中的景物，感受大自然的色彩和形态之美。同时，教材提供了一些简单的绘画方法指导，如用线条勾勒景物的轮廓、用色彩填充画面等。

教学目标

1.知识目标

（1）学生了解田野中的常见景物及其特点。

（2）学生掌握用线条和色彩表现田野景色的方法。2.能力目标

（1）培养学生的观察力和想象力，能够准确地描绘出田野中的景物。

（2）提高学生的绘画表现能力，运用线条和色彩创作出美丽的田野画面。3.情感目标

（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。

（2）增强学生的环保意识，让学生懂得珍惜和保护自然环境。

教学重难点

1.教学重点

（1）引导学生观察和描绘田野中的景物，掌握用线条和色彩表现田野景色的方法。

（2）培养学生的想象力和创造力，让学生能够创作出富有个性的田野画面。2.教学难点

（1）如何帮助学生把握田野中景物的比例和形态。

（2）如何引导学生合理运用色彩，表现出田野的美丽和生机。

教学策略

1.直观教学法：通过展示田野的图片、视频等，让学生直观地感受田野的美丽。

2.观察分析法：引导学生观察田野中的景物，分析其特点和形态。

3.示范教学法：教师进行绘画示范，让学生学习用线条和色彩表现田野景色的方法。

4.启发式教学法：提出问题，启发学生的想象力和创造力。

5.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作精神。

教学过程

1.导入新课

（1）展示田野图片

师：同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，你们想不想看呀？

生：想！

师：（展示田野的图片）看，这是什么地方呀？

生：田野。

设计意图：通过展示田野的图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）提问引导

师：同学们，你们在田野里看到过什么呢？

生：有稻田。

生：有花朵。

生：有蓝天白云。

师：非常好！田野里有很多美丽的景物。那你们觉得田野美在哪里呢？

生：田野的颜色很漂亮。

生：田野里的景物很丰富。

设计意图：通过提问引导，让学生回忆田野中的景物，感受田野的美丽，为后续的学习做铺垫。

2.观察与分析

（1）观察田野中的景物

师：现在，我们一起来仔细观察这些田野的图片，看看田野里都有哪些景物呢？（引导学生观察图片中的稻田、草地、花朵、树木、蓝天白云等景物）

生：有金黄色的稻田。

生：有绿色的草地。

生：有五颜六色的花朵。

生：有大树。

生：有蓝天白云。

设计意图：通过观察图片，让学生了解田野中的常见景物，为绘画创作提供素材。

（2）分析景物的特点和形态

师：同学们观察得很仔细。那我们再来看看这些景物都有什么特点和形态呢？比如，稻田是什么形状的？花朵有哪些颜色呢？（引导学生分析景物的特点和形态，如稻田是长方形的，花朵有红色、黄色、蓝色等）

生：稻田是长方形的。

生：花朵有很多颜色，很漂亮。

生：草地是绿色的，像一块大地毯。

设计意图：通过分析景物的特点和形态，让学生更加深入地了解田野中的景物，为绘画创作打下基础。

3.绘画方法指导

（1）用线条勾勒景物的轮廓

师：我们已经观察了田野中的景物，现在我们来学习怎么用画笔画出这些美丽的景物吧。首先，我们可以用线条勾勒出景物的轮廓。比如，我们可以用直线画出稻田的形状，用曲线画出花朵的形状。（教师在黑板上示范用线条勾勒景物的轮廓）

生：老师，我也想画。

师：好呀，同学们可以在自己的画纸上试着用线条勾勒出田野中的景物的轮廓。

设计意图：通过示范和让学生练习，让学生掌握用线条勾勒景物轮廓的方法。

（2）用色彩填充画面

师：同学们画得都很不错。现在，我们来给这些景物涂上颜色吧。我们可以根据自己观察到的田野的颜色，选择合适的色彩来填充画面。比如，稻田可以用金黄色来涂，草地可以用绿色来涂，花朵可以用各种鲜艳的颜色来涂。（教师在黑板上示范用色彩填充画面）

生：老师，我喜欢蓝色的天空。

师：很好呀，那你可以用蓝色来涂天空。同学们可以根据自己的喜好，给画面涂上美丽的颜色。

设计意图：通过示范和让学生练习，让学生掌握用色彩填充画面的方法。

4.学生创作

（1）提出创作要求

师：现在，同学们可以开始创作自己的作品了。请大家根据自己对田野的观察和想象，用线条和色彩画出美丽的田野景色。注意要画出田野中的景物的特点和形态，色彩要鲜艳、丰富。

设计意图：明确创作要求，让学生有目的地进行绘画创作。

（2）学生创作

师：同学们可以先在草稿纸上画出自己的构思，然后再用彩笔在