第3课 撕纸拼贴 教案 冀美版四年级上册美术.docx

第3课撕纸拼贴教案冀美版四年级上册美术

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授课时间

教学内容分析

第3课“撕纸拼贴”是冀美版四年级上册美术教材中的一项教学内容。本节课的主要教学内容是引导学生通过撕纸这一手法，进行创意拼贴，以此激发学生的想象力和创造力。教学内容涉及撕纸的基本技巧、色彩搭配原理以及构成要素。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过基本的色彩知识、平面构成等美术基础，为本节课的撕纸拼贴打下了一定的基础。学生在本节课可以将已学的色彩搭配原理运用到实际操作中，通过撕纸拼贴这一形式，进一步巩固和拓展所学知识，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的审美感知、创意实践和人文理解三个方面。通过“撕纸拼贴”这一教学活动，提升学生以下能力：首先，增强审美感知，使学生能够感知和欣赏不同撕纸形态及拼贴组合所带来的视觉美感；其次，提高创意实践能力，鼓励学生在创作过程中大胆尝试，运用已有知识进行创新设计；最后，加深人文理解，让学生在撕纸拼贴的过程中，了解这一艺术形式的历史背景及其在现代社会中的应用，激发对美术学科的兴趣和热爱。这一目标设定与新课改要求相符，有助于全面提升学生的美术学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-撕纸拼贴的基本技巧与手法，如如何撕出不同形状的纸片，以及如何将纸片进行有效拼贴；

-色彩搭配原理在实际创作中的应用，如何通过色彩对比、互补等原则，使作品更具视觉冲击力；

-构图知识在撕纸拼贴中的运用，如对称、均衡、节奏等，以增强作品的艺术效果。

2.教学难点

学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-撕纸技巧的掌握，如何撕出既符合创意又具有美感的纸片形状；

-色彩搭配的实践应用，如何将理论知识转化为实际创作中的有效选择；

-构图的合理布局，如何将撕出的纸片有意识地组合，形成具有美感和创意的作品。

针对这些难点，教师需采取分步骤演示、个别指导、同伴互助等教学方法，帮助学生逐步突破，确保学生能够掌握撕纸拼贴的核心知识和技巧。同时，通过不断的实践和反思，让学生在创作过程中深化理解，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授撕纸拼贴的基本技巧、色彩搭配原理和构图知识。在教学过程中，鼓励学生提问和发表见解，开展小组讨论，以加深对知识点的理解和记忆。

2.案例研究：展示优秀的撕纸拼贴作品，引导学生分析其色彩、构图等方面的特点，从中学习并借鉴创作方法。

3.项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个撕纸拼贴项目。学生在项目实施过程中，自主分工、协作，运用所学知识解决实际问题。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件展示撕纸拼贴作品的步骤、技巧和成品效果，提高学生的学习兴趣和创作灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“撕纸拼贴”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撕纸拼贴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些撕纸拼贴艺术作品的图片，让学生初步感受这一艺术形式的魅力。

简短介绍撕纸拼贴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撕纸拼贴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撕纸拼贴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解撕纸拼贴的定义，包括其主要组成元素如色彩、形状、构图等。

详细介绍撕纸拼贴的基本技巧、色彩搭配原理和构图知识，使用示意图帮助学生理解。

3.撕纸拼贴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撕纸拼贴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撕纸拼贴案例进行分析，包括不同风格和主题的作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撕纸拼贴的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用撕纸拼贴解决创作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论撕纸拼贴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撕纸拼贴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撕纸拼贴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撕纸拼贴的重要性和意义。