8.2分析与综合及其辩证关系 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

8.2分析与综合及其辩证关系教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2分析与综合及其辩证关系教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

教学内容

《8.2分析与综合及其辩证关系》——2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》

本节课主要讲解分析与综合的思维方式及其辩证关系。内容包括：

1.分析与综合的定义和特点；

2.分析与综合在思维过程中的作用；

3.分析与综合的辩证关系；

4.如何运用分析与综合进行有效思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用分析与综合的方法，对复杂问题进行有效思考和解决；

2.提高学生的辩证思维能力，理解分析与综合的辩证关系，培养全面、发展的思维习惯；

3.增强学生的信息处理能力，学会从大量信息中筛选、整合关键信息，形成合理的判断和结论；

4.培养学生的批判性思维，敢于对既定观点进行质疑和反思，勇于提出创新性见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分析与综合的定义和特点，掌握这两种思维方法的基本运用；

②掌握分析与综合在思维过程中的作用，能够将其应用于实际问题分析；

③掌握分析与综合的辩证关系，形成全面、发展的思维模式。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解分析与综合之间的内在联系，避免简单割裂两者的关系；

②如何让学生在实际问题中灵活运用分析与综合方法，提高思维品质和解决问题的能力；

③如何培养学生从多角度、多层次分析问题的习惯，避免片面性和绝对化思维；

④如何让学生理解分析与综合在逻辑思维中的重要性，并能够自觉运用到学习、生活和工作中。

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-相关视频资料

-在线逻辑思维训练软件

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-思维导图制作

-课堂问答互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和相关视频资料，明确预习目标和要求，如阅读第8.2节内容，理解分析与综合的定义和特点。

-设计预习问题：围绕“分析与综合及其辩证关系”设计问题，如“分析法和综合法在解决问题中有何不同？”和“如何理解分析与综合的辩证关系？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线测试或预习报告了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关章节，理解基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和多媒体资源，提高预习效率和质量。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的案例分析，如“城市交通拥堵问题”，引出分析与综合的思维方式。

-讲解知识点：详细讲解分析与综合的定义、特点及其在思维过程中的作用，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析案例中的问题，并探讨如何运用分析与综合的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用分析与综合的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如撰写分析报告，探讨某一社会现象。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，如逻辑思维训练网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，