3.1分子和原子（第1课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

3.1分子和原子（第1课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第3章第1节《分子和原子（第1课时）》：

本节课主要内容包括：分子的概念、原子的概念、分子和原子的区别与联系。具体内容包括：

1.分子的定义、特性及分子间的作用力。

2.原子的定义、构成及原子核外电子的排布。

3.分子与原子的区别与联系，以及分子和原子的转化。

4.实际例子分析，如水的分解和合成，以及分子的运动等。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过观察和实验，理解分子和原子的概念。

2.培养学生的宏观与微观结合的思维方式，理解分子和原子的行为与性质。

3.提升学生的科学思维能力，通过分析实例，掌握分子与原子的区别与联系。

4.增强学生的科学态度与价值观，培养对化学现象的好奇心和对科学知识的尊重。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学元素、化学方程式等有了初步的了解。在知识层面，学生已经能够识别常见的化学符号，但可能对分子和原子的概念理解不够深入，对微观世界的认识还较为模糊。

在能力层面，学生的观察能力、实验操作能力和思维能力正在发展阶段。他们能够通过实验观察化学现象，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。此外，学生的推理能力和抽象思维能力也在逐步形成中，但还需要通过具体实例来加强理解。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣可能因个人兴趣和教学方式的不同而有所差异。大部分学生对化学实验表现出浓厚兴趣，但可能在理论学习上缺乏耐心和主动性。

行为习惯上，学生可能已经养成了良好的实验操作习惯，但在理论学习上可能存在一定的拖延现象。此外，学生的合作学习习惯需要进一步培养，以提高课堂互动和讨论的效率。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过实验和实例帮助学生建立对分子和原子的直观认识，同时引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和科学素养。

四、教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-多媒体投影仪

-实验室用具（如试管、酒精灯、滴管等）

-分子和原子结构模型

-化学实验视频资料

-黑板与粉笔

-互动式教学平台（如班级QQ群、微信群等）

-实验操作指导手册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于分子和原子的预习资料，包括分子和原子的定义、特性以及它们之间的区别和联系。

-设计预习问题：设计如“分子和原子在化学反应中如何表现不同？”等探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和学习资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水的电解实验视频，引出分子和原子的概念。

-讲解知识点：详细讲解分子和原子的定义、性质以及它们在化学变化中的行为。

-组织课堂活动：分组讨论分子和原子的特性，以及它们在化学反应中的作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考分子和原子的区别和联系。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分子和原子的基本概念和性质。

-实践活动法：通过实验观察分子和原子的行为。

-合作学习法：小组讨论，促进学生的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分子和原子相关的练习题，巩固课堂所学知识。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生更深入地了解分子和原子。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对分子和原子概念的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索分子和原子的奥秘。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效率。

本节课的重难点在于理解分子和原子的概念以及它们在化学反应中的行为，通过课前预习、