外研版小学英语五年级上册全册教案.doc

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教学内容Module1Unit1Whendidyoucomeback?

1、Whendidyoucomeback?Wecameback…….

教学目标2、调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的。

3、互相谈论假期的生活。教学重点描述过去发生的事情。

教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情。

学情分析

教学准备单词卡片、录音机及磁带和光盘。

教学设计

个性调整集体预案

个性调整

1、Greetingandwarmingup

What’syourname?Whereareyoufrom?DoyouliveinQionghai?Doyoulivenearher/him?Doyousitnearher/him?

（熟悉学生，并将对话中出现的“near”在这里先做铺垫）

2、T:Whattimeisit?Ss:It’s…T:It’stimefor….Ss:Englishclass.T:Yes,wehaveEnglishclassat9:40today.

T:Butwhattimedoyougotoschool/gohome/gotobed?Ss:Igotoschoolat…

（让学生先巩固一般现在时，为之后教授过去时铺垫，方便两者的比较）

3、T:Metoo.Ioftengotobedat…Butyesterday,Iwenttobedat…Doyouknow“yesterday”?（强调昨天）Canyoufindthedifference?

（让学生通过比较，自己去发现过去时的变化）教学wenttobed领读，带读，检查度等等形式

T:MissZhengwenttobedat…Whattimedidyoudotobedyesterday?Ss:Iwenttobedat…

4、学生自己试着将gotoschool/gohome变成过去时，并通过各种读的形式来巩固。

5、T:Whattimedoyougotoschool/gohome?

6、pairwork,andaskyourdeskmates,andthenshowtheirtalk.

7、T:whattimeasksfortime,andwealsocanuse“when”.

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8、T:LookatMissZheng’stimestableoflastSunday?Canyouaskme?

9、引出词组“comeback”，并进行教学。

10、学生在提最后一个问题时，教师特别放慢回答速度，可以强调“cameback”教学cameback.通过发音来记忆单词。

11、T:MissZhengcamebackfromKaihualastSunday.WhataboutAmy?Wheredidshecomefrom?Let’slistentothetape.

12、Listentothetapecarefullyandtrytosay:Amycamefrom_________

（通过听力练习，培养学生理解答疑）

13、T:Whocanreadthefirstpart?

14、T:NowLet’sgoonListening,andtrytofinishtheblanks.（通过听力练习，进一步巩固过去时的书写和认读）

15、Checkanswersandreadthem.Checkreading.

16、Readthelastpart,andtrytotickorcross，thenchecktheanswersandtellmewhy?

17、Listenthewholetalkandfollowthetape(培养学生仿读的能力)

18、T:Afterreading,canyoudothisexercise?Chec