7《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本教学设计旨在通过联读《短歌行》与《归园田居（其一）》，帮助学生深入理解古代诗歌的审美特征和人文精神，培养高中生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，结合统编版高中语文必修上册的教学要求，引导学生探究两篇诗歌的内在联系，把握诗歌的情感表达和艺术技巧，提高学生的文言文阅读与解析能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：掌握古典诗词的基本阅读方法，提升对古诗文语言的感知和理解能力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析诗歌内容，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：深入理解古代诗歌所蕴含的文化内涵，增强民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：提高对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作自己的诗歌作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《短歌行》与《归园田居（其一）》的基本内容，掌握两篇诗歌的语言特色和情感表达。

②分析两篇诗歌的意象、意境，以及它们所反映的作者思想情感。

③学习并运用古诗文阅读的基本方法，如断句、注释理解、关键词句的把握。

2.教学难点

①深入领会《短歌行》中曹操的豪情壮志与《归园田居（其一）》中陶渊明的隐逸情怀，理解两位作者的情感转变及其背后的社会文化背景。

②精准解读两篇诗歌中的文言文难点，如生僻字词、特殊句式、修辞手法等，提升文言文阅读能力。

③指导学生如何将所学知识转化为自己的语言，进行诗歌创作或鉴赏性写作，提高学生的文学创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解诗歌的背景、作者生平，帮助学生理解诗歌的深层含义。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生思维碰撞。

3.情境教学法，通过角色扮演、朗读等方式，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示诗歌原文、注释和背景资料，增强直观性。

2.教学软件，利用在线平台进行诗歌鉴赏练习和互动，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《短歌行》与《归园田居（其一）》的预习资料，包括诗歌原文、注释、背景介绍等，要求学生熟悉诗歌内容。

设计预习问题：设计问题如“曹操在《短歌行》中表达了怎样的情感？陶渊明在《归园田居（其一）》中又是如何描绘田园生活的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌，标记生僻字词，理解基本内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈的及时性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述曹操与陶渊明的生平故事，引出两篇诗歌的主题。

讲解知识点：详细讲解两篇诗歌的语言特色、情感表达和审美价值。

组织课堂活动：分组讨论两篇诗歌的对比，探讨作者的情感转变。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的内涵和情感。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的见解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于两篇诗歌的鉴赏性写作或分析性作业。

提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和诗歌鉴赏文章。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对诗歌的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：

1.理解两篇诗歌的情感内涵和艺术特色。

2.分析两篇诗歌的语言艺术和审美价值。

3.将所学知识应用于诗歌创作和鉴赏。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《曹操集》：收录曹操的诗文作品，帮助学