语文版基础模块上册Unit 8 Brave it out reading is life Is Life Fair 教学设计.docx

语文版基础模块上册Unit8BraveitoutreadingislifeIsLifeFair教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《语文版基础模块上册Unit8Braveitout——IsLifeFair》阅读课

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit8的主题“勇敢面对——生活是否公平”进行阅读教学，通过引导学生阅读课文，分析文章结构，讨论生活是否公平的话题，培养学生批判性思维能力和英语阅读素养。课程内容与课本紧密相关，注重实际教学应用，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.提高学生英语阅读理解能力，培养批判性思维和推理判断能力，通过分析课文内容，理解作者观点，探讨生活是否公平的主题。

2.增强学生语言表达能力，学会运用所学词汇、句型就公平话题进行讨论和观点阐述，提高口语交流和书面表达能力。

3.培养学生文化意识，了解不同文化背景下的公平观念，提高跨文化交际能力。

4.激发学生自主学习意识，通过小组合作、探讨等活动，培养合作精神和解决问题的能力，形成终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主题句和论据的理解与分析。

2.词汇和短语的实际运用，如“braveitout”、“fairness”等。

3.围绕“生活是否公平”展开讨论，表达个人观点。

难点：

1.推理判断能力的培养，理解作者隐含意义。

2.运用所学词汇、句型进行流畅的表达。

3.小组合作中的有效沟通和观点整合。

解决办法与突破策略：

1.通过问题引导法，设置梯度性问题，帮助学生逐步理解文章结构和深层含义。

2.创设语境，让学生在实际语境中运用词汇和短语，加强记忆和理解。

3.采用小组讨论、角色扮演等方法，鼓励学生开口表达，提高口语交流能力。

4.引导学生总结文章观点，进行思维导图绘制，培养逻辑思维和推理判断能力。

5.教师在课堂活动中进行巡回指导，针对学生的难点问题进行个性化指导，帮助他们突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《语文版基础模块上册》教材，翻到Unit8“Braveitout——IsLifeFair”部分。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的视频资料，展示不同情境下人们对生活公平性的看法，以便学生更直观地理解主题。

3.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

注意：提前检查多媒体设备，确保教学过程中能够顺利进行视频播放等教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传与“IsLifeFair”主题相关的预习资料，包括词汇表、预习问题和阅读材料。

-设计预习问题：围绕“生活是否公平”的主题，设计问题，如“你如何看待生活中的不公平现象？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，预习新词汇，了解文章大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触和理解课程主题。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公平的小故事，引发学生对主题的思考。

-讲解知识点：详细讲解文章中的主题句、论据和生词，帮助学生理解作者观点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“生活是否公平”进行辩论。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组辩论中，运用所学词汇和句型表达自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文章结构和词汇。

-实践活动法：通过小组辩论，让学生实践语言表达和逻辑思维。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对文章内容的理解，提高阅读分析能力。

-通过实践活动，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“生活是否公平”的短文写作，要求运用课堂所学词汇和句型。

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