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《格子乘法》(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课《格子乘法》旨在帮助学生通过直观的格子图示,更好地理解和掌握乘法的基本概念和运算规律。通过四年级学生已有的加法知识为基础,引导学生通过观察、操作、探究,将抽象的乘法问题具体化,从而加深对乘法意义的理解,提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。本教学设计紧密结合人教版四年级上册数学教材,确保教学内容与课本的高度关联性,同时注重实用性,使学生在掌握知识的同时,能够灵活运用到实际生活中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及几何直观能力。通过“格子乘法”的学习,学生将能够运用数形结合的思想,增强对乘法运算的理解,发展解决问题的策略。同时,通过操作和探究格子图,学生能够提高逻辑思维和空间想象力,培养运用数学知识解决实际问题的能力,为后续数学学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解格子乘法的基本概念,掌握用格子图表示乘法的操作方法。
②能够通过格子图直观地计算两位数乘以一位数的乘法运算。
2.教学难点
①帮助学生建立起数形结合的思维方式,将抽象的乘法问题转化为直观的格子图表示。
②引导学生理解乘法分配律在格子乘法中的应用,以及如何通过格子图进行有效计算。
③培养学生独立使用格子乘法解决实际问题的能力,提高其解题策略和数学思维水平。
教学资源准备
1.教材:人教版四年级上册数学教材,确保每位学生人手一本。
2.辅助材料:准备格子乘法的PPT演示文稿,以及相关的练习题打印资料。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组活动区,每组配备足够的学习材料和计算工具,以便学生进行小组讨论和练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对格子乘法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中有没有遇到过需要重复相加的情况?今天我们要学习一种新的计算方法——格子乘法,它能帮助我们更轻松地完成这样的计算。”
展示一些生活中的乘法实例,如购物时计算总价等,让学生初步感受乘法的实用性。
简短介绍格子乘法的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.格子乘法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解格子乘法的基本概念、操作步骤和原理。
过程:
讲解格子乘法的定义,包括其主要组成部分和操作方法。
详细介绍格子乘法的步骤,使用PPT展示格子图示例,帮助学生理解。
3.格子乘法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解格子乘法的特性和实用性。
过程:
选择几个典型的格子乘法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、操作步骤和计算结果,让学生全面了解格子乘法的操作过程。
引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,以及如何使用格子乘法解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论格子乘法在实际生活中的其他应用场景,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与格子乘法相关的实际问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的解决方法,如何运用格子乘法进行计算。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对格子乘法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括实际问题的解决方法和格子乘法的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调格子乘法的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括格子乘法的基本概念、操作步骤、案例分析等。
强调格子乘法在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用格子乘法。
布置课后作业:让学生编写一篇关于格子乘法的短文或制作一份手抄报,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)拓展阅读:推荐学生阅读与乘法相关的数学故事或历史,如《数学岛历险记》中的乘法篇章,让学生了解乘法的发展历程和趣味故事。
(2)数学游戏:介绍一些乘法相关的数学游戏,如“乘法接龙”、“乘法速算”等,这些游戏可以在课后进行,帮助学生提高乘法计算速度和准确性。
(3)数学文化:介绍乘法在古代的计算工具,如算盘的使用方法,以及乘法在各个领域的应用,如建筑设计、物理计算等。
(4)生活实例:收集一些生活中的乘法应用实例,如家庭预算、购物打折、旅行规划等,让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.拓展建议
(1)学生可以尝试制作自己的乘法计算卡片,将常见的乘法
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