第二单元 保护世界遗产教案 人教版初中美术九年级下册.docxVIP

第二单元保护世界遗产教案人教版初中美术九年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中美术九年级下册第二单元“保护世界遗产”。教学内容主要围绕世界遗产的保护意义、方法和现状进行展开，包括遗产的概念、世界遗产的分类、中国世界遗产的分布情况以及保护遗产的重要性。这部分内容与课本第3课“世界遗产的保护”和第4课“我们的文化遗产”紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于美术作品、历史文物等方面的知识，对于文化遗产有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识扩展到世界遗产的层面，使他们能够认识到保护世界遗产的重要性，并了解如何从自身做起，参与到世界遗产的保护工作中。通过本节课的学习，学生将能够将美术学科与实际社会问题相结合，提高他们的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对世界遗产的审美鉴赏能力、文化理解力和责任意识。通过学习，使学生能够：1.提高对世界遗产艺术价值的鉴赏能力，理解不同文化背景下的遗产特点；2.增强对世界遗产的文化认同感，认识到保护世界遗产对传承人类文明的重要性；3.树立保护世界遗产的责任意识，积极参与到遗产保护实践中，提高社会责任感。这些目标与课本内容紧密结合，旨在让学生在学习美术知识的同时，提升学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了一定的美术基础知识，掌握了如何欣赏和分析艺术作品。此外，他们对于中国的历史文化遗产有初步的认识，能够认识到文化遗产的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对于具有探索性和实践性的学习活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的独立思考能力和团队合作能力，喜欢通过观察、讨论和实践来学习。在学习风格上，学生之间存在差异，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在理解世界遗产的全球性价值和保护现状方面遇到困难。此外，如何将理论知识与实际保护行动相结合，可能会让学生感到挑战。部分学生可能在表达自己对遗产保护的看法和观点时，缺乏自信和条理性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解世界遗产的知识点和保护现状，为学生提供基础理论支撑。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对世界遗产保护的认识和想法，提高课堂互动性。

3.案例分析法：引入具体的世界遗产保护案例，让学生通过分析案例，掌握保护方法与策略。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等手段展示世界遗产的图片和相关信息，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查找世界遗产相关资料，提高他们的信息搜集和整理能力。

3.实物展示：展示一些世界遗产的模型或复制品，让学生更直观地了解遗产的特点和价值。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，标注出我国的世界遗产地点，引导学生思考：这些遗产代表了什么？为什么我们需要保护它们？

-通过这个问题，激发学生对世界遗产保护的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍世界遗产的概念，讲解世界遗产的分类，如文化遗产、自然遗产等。

-举例说明：长城、秦始皇陵兵马俑等是我国的文化遗产，而黄山、九寨沟等则是自然遗产。

-第二条：讲解世界遗产的保护意义，强调保护世界遗产对于传承人类文明、促进文化交流的重要性。

-分析：通过对比保护前后的世界遗产照片，让学生直观感受到遗产保护的效果。

-第三条：介绍我国世界遗产的分布情况，分析保护现状及面临的挑战。

-举例：以敦煌莫高窟为例，讲解其保护过程中所采取的措施及取得的成果。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组让学生动手制作世界遗产海报，展示他们了解的世界遗产，并标注出遗产所在国家。

-第二条：让学生通过角色扮演，模拟联合国教科文组织遗产保护大会，讨论如何解决世界遗产保护中遇到的问题。

-第三条：组织学生进行实地考察，了解学校周边的文化遗产，拍摄照片并记录保护现状。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论世界遗产的保护方法与策略，举例回答如何解决游客过多对遗产的破坏问题。

-第二方面：探讨如何提高公众对世界遗产保护的意识，举例回答如何通过社会活动、媒体宣传等方式提高人们的保护意识。

-第三方面：分析世界遗产保护与经济发展之间的关系，举例回答如何在保护遗产的同时，促进当地经济的可持续发展。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调世界遗产保护的重要性和方法。

-指出本节课的重难点，如世界遗产的分类、保护方法与策略等，并鼓励学生