UNIT3 Period 5 Writing2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT3Period5Writing2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过深入剖析课本中的写作案例，引导学生掌握记叙文写作的基本技巧，并运用到实际生活中。课程设计以学生为中心，通过互动讨论、小组合作和个体创作，让学生在轻松愉快的环境中提高写作能力。首先，通过分析课本中的范文，提炼出记叙文的结构要素和写作技巧；其次，通过小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，激发写作灵感；最后，进行个体创作，结合所学技巧，完成一篇具有个人特色的记叙文。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高写作素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过分析课本中的记叙文，学生将提高语言理解和表达能力，能够准确把握记叙文的六要素，运用恰当的时态和语态。在思维品质方面，学生将通过比较、分析和评价等思维活动，发展批判性思维和创新思维。学习能力方面，学生将学会自主探究和合作学习，通过实践提升写作技巧，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的英语基础语法和词汇，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等基本时态，对记叙文的基本结构有了初步的认识。

2.高中生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和参与式的学习方式，对创意写作表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对记叙文写作的六要素理解不够深入，难以把握文章的结构和逻辑关系；在运用高级词汇和复杂句型方面存在困难，导致文章表达不够丰富和准确；同时，对于如何将个人经历和情感融入文章，以及如何进行有效的自我修改和评价，可能缺乏相应的策略和实践经验。

教学资源

-高中英语必修第一册课本（外研版2019）

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-英语写作指导手册

-学生写作练习本

-课堂互动软件（如：抢答、投票等）

-英语学习网站资源

-移动教学设备（如：平板电脑、笔记本电脑）

-录音设备（用于播放范文录音）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段有趣的记叙文视频，如课本中的范文录音或相关故事动画，激发学生的兴趣。

-提问学生对视频内容的理解，引导学生思考记叙文的特点和要素。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解记叙文的定义、六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）以及叙事的结构。

-分析课本中的范文，指出如何通过细节描写来增强文章的生动性和感染力。

-举例讲解如何使用恰当的时态和语态来叙述过去的事件，确保文章的一致性和连贯性。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择一个过去发生的事件，用英语进行简短的记叙文创作练习。

-学生个体书写一段记叙文，描述一次难忘的经历，限时完成并准备分享。

-学生之间交换作品，互相评阅并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何有效使用过渡句和连接词来使文章更加流畅。

-分析同伴的写作样本，讨论哪些部分做得好，哪些需要改进，并给出具体建议。

-讨论在写作过程中遇到的难题，如词汇选择、句式结构等，共同探讨解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调记叙文写作的六要素和结构。

-通过提问检查学生对记叙文写作技巧的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习写作，并预告下一节课的写作任务和评价标准。

知识点梳理

1.记叙文的基本概念

-记叙文的定义

-记叙文与其他文体的区别

-记叙文的主要功能

2.记叙文的六要素

-时间：明确事件发生的时间

-地点：描述事件发生的地点

-人物：介绍参与事件的主要人物

-事件：详细叙述事件的发生过程

-原因：解释事件发生的原因

-结果：描述事件的结果和影响

3.记叙文的结构

-引子：引起读者兴趣，为事件铺垫

-发展：详细叙述事件的过程

-高潮：事件的关键部分，情节最为紧张

-结尾：总结事件，给出教训或启示

4.记叙文的时态和语态

-时态：一般过去时、过去进行时、过去完成时等

-语态：主动语态和被动语态的选择

-时态和语态在记叙文中的运用

5.记叙文的写作技巧

-细节描写：通过描述细节来增强文章的生动性

-过渡句和连接词：使文章结构清晰，内容连贯

-修辞手法：如比喻、拟人等，增强文章的表现力

6.记叙文的评价标准

-内容的完整性：六要素齐全，事件描述清楚

-结构的合理性：引子、发展、高潮、结尾分明

-语言的表达准确性：词汇、语法、句式使用恰当

-文章的感染力：情感真挚，能够引起