第十二课 端正人生态度 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第十二课端正人生态度教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第十二课《端正人生态度》选自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册。本节课主要内容包括：

1.理解人生态度的含义及其对个人成长的影响。

2.学习如何树立正确的人生态度，包括积极向上、乐观进取、诚实守信、尊重他人等方面。

3.探讨如何端正人生态度，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到端正人生态度的重要性。

4.培养学生具备正确的人生态度，引导他们在日常生活和学习中践行正确的人生态度。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的价值观念，增强个人责任感与集体荣誉感。

2.发展学生的自我认知能力，学会自我调节与情绪管理。

3.增强学生法治意识，提升遵守社会规范的自觉性。

4.培养学生的社会参与能力，学会在团队中协作与沟通。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，个性逐渐形成，但自我控制能力尚弱。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，但理解深度和逻辑思维仍需培养。能力上，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导以提升批判性思维和创造性思维。素质方面，学生初步具备了一定的社会责任感和集体荣誉感，但需要加强个人品德修养。

在行为习惯方面，学生可能存在学习态度不端正、责任感不强等问题，这些习惯对课程学习产生负面影响。同时，学生对新事物充满好奇，但可能缺乏持久的学习动力。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，将课程内容与学生的生活实际相结合，以提高他们的学习积极性和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与端正人生态度相关的名人故事、案例视频，准备相关PPT课件。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保多媒体教学设备的正常运作。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论形式，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜一猜，哪种态度更容易成功？”为问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的道德与法治相关知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍端正人生态度的含义、重要性以及如何在日常生活中实践。

-举例说明：分享一些成功人士的正向人生态度案例，如马云、邓小平等，让学生认识到端正态度的力量。

-互动探究：学生分小组讨论，分享自己认为的端正人生态度的具体表现，并讨论如何在生活中应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组选取一个案例，分析案例中人物的人生态度，并讨论其带来的影响。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课程内容。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和案例分析。

-教师点评：教师对每个小组的分享进行点评，总结学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调端正人生态度的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于“我眼中的端正人生态度”的短文，以加深学生对课程内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物故事：收集古今中外有关积极人生态度的名人事迹，如张海迪、海伦·凯勒等，通过他们的故事激励学生。

-名言警句：整理一些关于人生态度的名言，如“态度决定一切”、“人生如逆旅，我亦是行人”等，供学生思考。

-心理测试：提供一些关于人生态度的心理测试，帮助学生了解自己的态度倾向。

-社会现象：分析当前社会中的正能量现象，如志愿者行动、公益活动等，让学生感受积极人生态度的社会价值。

2.拓展建议

-阅读推荐：推荐学生阅读《态度决定一切》、《人性的弱点》等书籍，以更深入地理解人生态度的重要性。

-观看视频：建议学生观看《奋斗》、《摔跤吧！爸爸》等电影，通过故事了解不同人生态度对人生的影响。

-实践活动：鼓励学生参加学校组织的志愿服务、社会实践活动，通过实际行动体验端正人生态度的意义。

-日记写作：鼓励学生每天写一篇日记，记录自己的心情变化和对待生活的态度，定期回顾和反思。

-小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享自己在家、学校、社会中的所见所闻，讨论不同态度带来的不同结果。

-家长参与：建议家长参与学生的学习过程，通过家庭会议等形式，与孩子一起探讨人生态度的话题，共同促进孩子的成长。

教学反思与改进

在完成第十二课《端